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《小青蛙》一年级语文教案 　　《小青蛙》一年级语文教案1 教学目标 1、会认12个生字，会规范书写七个生字，学会一个新偏旁：病字旁。 　　2、能辨析“清、晴、睛、情、请”等同音字，学会自主识字。 　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　4、了解青蛙是益虫，培养保护动物、保护大自然的意识。 　　教学重点 学习生字，能规范书写;正确、流利、有感情地朗读课文。 　　教学难点 了解青蛙是益虫，培养保护动物、保护大自然的意识。 　　课前准备 多媒体课件，生字卡片。 　　课时安排 一课时 教学过程 一、谈话激趣，导入新课。 　　1、今天老师给大家带来一位新朋友大家猜猜是谁?(课件出示谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。”) 2、(学生回答出答案后导入新课)今天我们要认识的朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙) 3、为什么说它是“绿衣小英雄”呢?它的名字中哪个字表示绿色的意思呢?(出示“青”字，注意下面的“月”字第一笔是竖不是撇。) 二、初读课文，整体感知。 　　1、借助拼音自读课文，圈出生字词。 　　2、小组交流识字方法，并说说你还知道了什么。 　　3、小组选一个说的的同学全班交流。 　　4、填空：(课件出示)小青蛙住在()的河水里，长着一对()，专吃害虫，()庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们要保护它。 　　5、老师范读课文。 　　6、学生自读。 　　三、学习生字。 　　1、出示带生字的词语反复练习。 　　(1)带着拼音读; (2)去掉拼音读; (3)单独生字打乱顺序读; (4)多种形式练习。(开火车，跳青蛙，摘苹果) 2、请同学们找一找“青”字家族的字，老师随机讲解。 　　(1)用“汉字加一加游戏，让学生知道： 　　清水”要有“水”，所以“清”是“三点水旁”;“晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”;“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”;“情”和心情有关，所以是“竖心旁”;要用嘴说“请”，所以“请”是“言字旁”。 　　(2)老师还给这几个字编了一首儿歌呢，不信你们瞧一瞧：“日出天气晴，河水清又清。眼睛明又亮，事情要分清。来客要说请，从小讲文明。 　　(3)这些字不但读音像，而且长得像，但它们的意思却不同，为什么呢?偏旁不同。像这样的字我们把它们叫作形声字。如“睛”，我们把“青”叫作声旁，帮我们记住读音;“目”我们把它叫作形旁，它帮我们辨字义。(出示小儿歌：形声字，好识记，音形义，有联系。声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义。)领着孩子们朗读，并让孩子们细细体会。 　　(4)让孩子们回忆象形字、会意字。 　　3、指导书写。 　　(1)注意：“气”共四笔，不要写成“乞”;“晴”的左边是“日”字旁，不要写成“目”字旁。注意偏旁要写得小一点。(具体范写到哪个字再单独去说。) (2)教师指导书写“青“。 　　A、认真看一下：“青“字共几笔，每笔在田字格中的什么位置?书写时需要注意什么? B、教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。 　　C、学生书空跟写 (3)教师指导书写“请、清、晴、请“。 　　A、想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢? B、教师边范写边强调书写要领。 　　C、学生书空跟写。 　　(4)学生描红、书写。教师巡回指导。 　　四、课堂小结、延申。 　　1、检查生字认读情况。 　　2、有感情地齐读课文。 　　3、青蛙是益虫，我们应该保护它，保护它的生存环境，保护大自然。 　　五、布置作业。 　　1、正确规范书写生字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　《小青蛙》一年级语文教案2 教学目标： 　　1、正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。 　　2、有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。 　　3、了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。 　　教学重点：识字，写字。 　　教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。 　　教学课时：1课时。 　　教具准备：生词卡片、课件。 　　教学过程： 　　一、谈话激趣，引入新课。 　　师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢?老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。”大家知道这是什么吗? 生：小青蛙。 　　师：下面我们一起来认识一下这位新朋友吧!(教师板书：《小青蛙》) 二、初读课文，整体感知。 　　1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的? 2、自读课文，学习生字。 　　(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 　　(2)同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。(自读、