18.新部编人教版二年级语文上册夜宿山寺.pdf

夜宿山寺 教学目标： 1、学习 11 个生字，会写 8 个汉字。 2、能正确、流利地朗读、背诵古诗。 3、了解古诗《夜宿山寺》的内容，初步体会诗的意境，感悟诗的意思，能 说出从哪看出山寺很高。 教学重点； 1、学习 11 生字。 2、正确、流利的读诗，感悟诗的意思。 教学难点： 1、规范、端正、整洁地写字。 2、了解诗的内容，能说出从哪看出山寺很高。 教学准备： 1、李白头像一个。 2、一座高山和星星及诗歌。 3、介绍中国语言文字及学习后的希望，有背景。 一、导入。 1、以拜访名人导入：小朋友好，今天呀，老师要带大家去拜访一位古代的 名人。他是谁？让我们一起来敲敲门，来，一起来，咚，咚，咚！，门开了，是 谁？（李白）对了。（出示李白头像） 2、认识诗人李白。 老师：李白是什么人？我们知道他哪些作品？（《静夜思》、《古朗月行》 ——）过渡：小朋友，李白是一个性格非常豪放的人， 这天，他登上了一座高山。 （电脑出示一座山）在这座高山上还有一座高高的寺庙。 夜深了， 李白站在寺院 的楼台上，仰望满天的星星，觉得美丽极了，于是，他展开美妙的想象，写下了 一首著名的古诗——《夜宿山寺》。（板书：夜宿山寺） 二、解诗题。 1、从课题中，你知道了什么？ 2、请看古诗 读准下列字音：寺、宿、摘、恐。 （认读生字时，字形相近的可以放在一起识字，如：“寺”和“诗”，可以 让学生比较一下字音字形。） 宿（住宿） （宿舍） 寺（佛寺） （寺庙） 危（危险） （危机） 辰（星辰） （辰时） 恐（惊恐） （恐怕） 惊（惊喜） （惊吓） 似（好似） （似乎） 庐（庐山） （草庐） 笼（笼罩） （笼络） 苍（苍白） （苍松） 茫（茫然） （白茫茫） 三、明诗意。 老师：小熊猫提醒大家，请个别同学读一读。 （电脑出示读诗歌的要求： 1、 身子坐直。 2、眼离书一尺远。） 老师：请小朋友按照小熊猫的要求自由地、轻声地读一读古诗。 还这样读呢 《夜宿// 山寺》 危楼// 高/ 百尺， 手可 // 摘/ 星辰。 不敢// 高声/ 语， 恐惊// 天/ 上/ 人。 （学生自由朗读、男女生对读、师生对读、学做小诗人诵读。） 1、学生自由读。 2、个别读、集体评、再读、再评，教师纠正个别平舌音和翘舌音。 过渡：大家齐读好不好？（教师重提小熊猫的要求后，学生读。） 3、现在，请小朋友展开丰富的想象，让我们跟随着诗仙李白一块到山上去 游览一翻吧！（电脑出示：山、星、诗） 过渡：李白沿着蜿蜒的山路，一步一步地登上了这座高山。在夜色中，他还 登上了山顶的寺庙的这座高楼，站在这么高的楼上，他会想些什么呢？ 4 、学生回答。 教师：小朋友觉得李白这时候感受最深的就是：这座楼实在是太（高）了。 那他是怎样描写楼高的呢？ 5、学生读出第一个诗句：危楼高百尺 教师：从这行诗里你知道了什么？ 学生回答，并说出“高百尺”的含义。 教师：哦，我明白了，太好了。小朋友，当你一眼看到了一座这么高的楼， 你的感觉会怎样？ 学生发表意见。 教师：谁能来读一读这一行诗？ 学生读：危楼高百尺 教师：真高呀， 还有谁读？高不高？还有想读的吗？有点矮了。 还请——读 得怎样？ 分组读、自由读。 个别读，再评。 过渡：这么多的小女孩，你面前有一座这么高的楼，让我们一起来说： “危 楼高百尺”真是太高了。这时候，李白还想到什么？ 学生回答“手可摘星辰”，教师正音。