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心理学 第一章绪论 心理学的含义：心理学是研究心理现象及其规律的学科 心理学的研究对象：心理现象及其规律 心理现象的分类: *心理过程心理现象 心理状态、个性心理认识过程---感知，表象，思维，想象，记忆等 情感过程---对事物的态度体验过程 *心理过程 心理现象 心理状态 、个性心理 认识过程---感知，表象，思维，想象，记忆等 情感过程---对事物的态度体验过程 意志过程---意志行动的心理过程 —-?注意，灵感，激情，犹豫 个性倾向性 ---需要，动机，信念，理想，价值观 个性心理特点 ---能力，气质，性格 心理过程、心理状态及个性心理的关系 （为什么说个体的心理现象具有高度的整合性 ?） 答：首先，在整个心理过程中，人的认识、情感和意志三个方面是密切联系、相互影响的。 第二，个性倾向性和个性心理特点也是密切关联的。 第三，心理过程、心理状态和个性心理，三者体现着人的整体心理活动在“动态一过渡态一稳态”方面的 相互关系和时相特征。 总之，心理过程和个性的相互制约关系，从整体上反映着人的心理活动的共同规律和差异规律的辩证统一。 心理学的基本观点（如何科学地理解人的心理现象的实质 ?） UM P 7 1） 心理对物质载体的依存性（心理与脑） ： 心理是物质的派生现象，它的产生需衣服于一定的物质实体。科学表明，脑是心理的器官，心理是脑的 机能，也就是说，人脑是人的心理活动的物质载体。 2） 心理与环境的相互制约性： 从心理的内容和源泉来看，人的心理是对客观现实的反映，是人脑与客观现实相互作用的结果 3） 个性心理活动的主体性（简析人的心理的主体性） ： 首先表现在心理是人脑的主观映像； 其次，心理的主体性还表现在，人对现实的反映总是通过个体的主观世界的折射而实现的； 第三，心理的主体性更表现在人对现实反映的主观能动性反面； 最后必须指出人的心理的主体性最重要的特点在于人的意识性。 人的意识是心理发展的最高水平，所以人的心理也可以叫做意识，有了意识人才能成为真正的主体。 心理学的理论取向 心理生物学理论取向 行为主义理论取向一一华生，强化 认知理论取向 精神分析理论取向一一弗洛伊德，强调潜意识在整个精神活动中的重要作用 现象学理论取向 心理学的起源与发展 1879年冯特在德国的莱比锡大学创立了世界上第一个有影响的心理实验室，开设了实验心理学，这标志着 心理科学的诞生和独立，也意味着心理学作为一门学科发展历史的开始。 心理学的任务（DEFCP） ⑴描述：即对心理事实用科学语言予以叙述以便人们认识它；只说明事实的真相，不探究问题发生的原因； ⑵解释：解释是对个体行为做进一步分析，探索产生该行为的可能原因 ⑶预测：预测是根据现有的资料，估计将来某一事件发生的可能性 ⑷控制：研究心理是为了有效的调整人的心理，使之利于社会，群体和个人的健全发展，这就是心理学的根本 任务； ⑸提升：心理学研究的主要对象是人，从事心理学研究，其主要的目的 /根本目的是提高人类的生活品质。 8.心理学研究的具体方法 U P31 ⑴观察法：是指在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有系统，有计划的观察，从中发现心理现象产生和 发展的规律性。 客观观察法，自我观察法 ⑵实验法：是指有目的的控制一定条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动来进行研究的一种方法。 实验室实验法，自然实验法 ⑶测验法：这是采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质做出测定，鉴 别和分析的一种方法。 ⑷调查法：可分书面调查（问卷法）和口头调查（访谈法） （5）个案法：弗洛伊德的精神分析理论就是利用个案法建立起来的理论。 第二章 心理发展理论 心理发展：是指个体随年龄的增长，在相应环境的作用下，获得新结构或引起心理结构发生改变的过程，是一 种体现在个体内部的连续而又稳定的变化。 心理发展的基本问题： 1） 遗传与环境的关系 遗传素质是心理发展的物质基础 生理成熟影响心理发展的速度和水平 环境和教育是心理发展的决定性因素 2） 连续性和阶段性的关系 3） 主动性和被动性的关系 4） 心理发展的关键期 第三章 注意 一、 意识与无意识 意识：是指还能为人所察觉到的个体心理活动。例如：人们在意识的作用下，能感觉到颜色、味道、声音、物 体等等，还能伊势丹自己的学习目标等。 意识的三个基本特点：概括性 自觉性 能动性 无意识：也称潜意识，就是不能为人所察觉的个体心理活动的总和。 睡眠过程五阶段：睡眠开始 浅睡阶段 深睡阶段（3、4） 快速眼动阶段 二、 注意的含义，特点，功能，种类 UM P87-93 含义：注意是心理活动对一定现象的指向和集中 特点：指向性和集中性 功能：选择功能，维持功能，调节功能 种类和形成条件 1） 无意注意：事先没有预设的目的，也不