教师参加《语言沟通技能学习培训》心得.docx

教师参加《语言沟通技能培训》心得 语言，是人类最重要的交际工具，也是最重要的思维工具，人类区别其它动物的一个重要标志。对于教师来说极其 重要，它又因教师从事的职业而独具特点。 教师的语言沟通，可以总结为以下几个方面： 一、得体适度的语言，能温暖学生的心灵 语言作为一种感人的力量，它的真正的美离不开言辞的热情、诚恳和富于激励性。因此，教师一定要努力把活生生的灵感和思想贯彻到自己的话语中去，使“情动于中而言溢于表” ，从而“打动学生的心，使学生产生强烈的共鸣， 受到强烈的感染” 。教师语言的感情色彩来源于教师科学的世界观、人生观，来源于教师对教育事业的无限热爱，对文化科学知识的强烈渴求，以及对学生的赤诚之爱。 二、有理有据的语言，更具有说服力 教师的语言要坐到有理有据、 有说服力， 必须力求准确、鲜明、简练。所谓准确，就是要观点明确，语意清晰，发音 标准，遣词得当，造句符合文法，推理合逻辑，用语具有专业性和学术性。所谓鲜明，是指语言要褒贬分明，饱含真情实感，爱什么，恨什么，赞扬什么，反对什么，泾渭分明。 所谓简练，是指语言言简意赅，提纲领 ; 分析鞭辟入里，丝 第1页共3页 丝入扣 ; 描绘画龙点晴，入木三分 ; 见解独到深刻，令人耳目一新。这样的语言才会具有感染力和吸引力，才能够像春雨一样流入学生的心田，同时把美好的思想和科学的知识一道带进去。 三、幽默风趣的语言，能拉近师生的距离 教师的语言要含蓄、幽默、富于启发性。教师如果言语丰富，措辞优美，含蓄幽默，富有魅力，让学生置身于语言美的环境和氛围之中，学生就会心情愉快，兴味盎然，思维敏捷，从而收到良好的教育和教学效果。 四、多扬少抑的语言，能激起学生的上进心 每个人其实希望获得别人的鼓励和赞美，在赞美声中，人们心中拥有了阳光。学生更喜欢得到别人赞赏，特别是老师的赞美之声，更是给了他们动力，使他们更有热情的去学习。教师让学生回答问题，学生这时一般都比较紧张，教师应用亲切柔和语调告诉他： “不要慌，胆子大些，错了没关系。” 这样学生就不紧张了。 五、机动灵活的语言，能起到事半功倍的效果 灵活是教师语言的重要标志。针对学生不同年龄和个性差异，教师要采用不同的教学语言，教师要运用不同的教学语言，年级低的学生对生动、形象的语言容易接受，教学语言应具体、明确、亲切。教师课堂评价语言也不能单一，不 能老套，左一个“你真棒” ，右一个“你真棒” ，学生听 第2页共3页 后肯定感到腻烦，反之，评价语言灵活多样、随机变化、注 重创新，学生就想听、爱听、屡听不厌。 第3页共3页