生物课堂学习教学中的的心得体会.docx

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读 /双击去除 生物课堂教学中的心得体会 生物课堂教学中的心得体会 课堂教学是学生获取知识的主渠道、 主阵地。如何搞好生物课堂教学，使生物课堂教学呈现出灵活性、多样性、有效性呢？在这里谈一谈自己在生物课堂教学中的几点心得体会。 一、指导学生做好生物课堂笔记 做课堂笔记是学生学习过程中一个不可缺少的重要环节， 也是培养学生自学能力的有效途径。 但是有的同学作笔记不得要领， 影响了教学效果。例如一些成绩不理想，不愿意动笔，能听懂就万事大吉的同学，他们根本不做笔记； 还有的同学盲目做笔记，他们的笔记主次不清，祥略不明，象记流水帐；还有的同学是单一的答案式笔记，他们不是记录老师解答问题的方法，而是抄答案、抄结论。针对这些情况，指导好学生做好笔记显得是那样重要。 如何指导学生做好笔记？ 本人结合教学实践从如下几个方面谈谈指导的方法。 1、质疑问难式。课前要指导学生认真预习， 把疑难问题记下来， 课上认真听讲，并质疑问难，弄懂后再记笔记上。 2、重点式。要指导学生认真听讲，注重教师的非语言因素，语 调，姿势，从中判断学习中的重点、难点，并及时记下。 3、茅塞顿开处。有些问题，苦思不得其解，但经老师一点便豁然开朗，这就是千方寻找的答案。 要及时记下从不知到知思路转化过程，寻求解疑求知的规律所在，以开阔自己的思路。 4、随意记录异见。对于教师所讲授的知识，学生持有意见之处 随时记录，或者新的发现也要及时记下，特别是有疑而发的 “灵感 ”， 要善于捕捉，以供课后讨论，并提高自己的思维水平。 5、某些问题的矫正思路或答案的记录。有些知识学生知其然不知其所以然，尤其是一些似是而非的问题，学生极易混淆，老师要引导学生进行辩错的练习，交待矫正的全过程，拨正思路，学生要及时把矫正的过程记下来，从而进一步明确是非。 总之，做好课堂笔记，对于促进学生思维，提高课堂教学质量大 有裨益。教师在教学中一定要注意做好课堂笔记的指导工作。 二、教学的情境创设要积极、新颖 创设良好的教学情境是提高生物课堂教学实效的重要途径， 所谓教学情境，是指具有一定情感氛围的教学活动。 在教学过程中要根据教学内容、学生实际、教学条件和教学规律合理的选择情境创设的方式。结合本人的教学过程，认为情境创设应从以下几个方面入手。 1、通过设问创设情境。就是要创设问题情境，激起学生认识、 分析、解决问题的欲望，激发学生的好奇心和求知欲。多给学生提供解决问题的机会，有利于学生潜能的发挥，问题可由教师提出，如提出相反的观点，故意设疑或设置障碍，有意出错，把学生中常见的错误认识提出等；也可以让学生设计问题，让其他同学回答、抢答或咨文自问自答等。 2、通过电化教学和多媒体教学创设情境。这是生物课保持活力的一种有效手段， 可以使教学方法、 教学手段以及师声关系有突破性变化，能有效的节约时间，增加教学质量，全面的调动学生的听觉、视觉等感觉器官。引导学生独立地探索和发现，相互讨论和研究，激发学生的创造思维，经过长期潜移默化，提高学生发现问题、解决问题的能力。 3、通过讨论创设情境。讨论的形式可以多种多样，可以组织学 生有的方矢的展开定向式讨论； 可以紧紧围绕教材的重点、 难点和学 生有争议的问题自由讨论； 可以把学生分成几组进行辩论或讨论； 还 可以根据教学内容组织学生进行社会调查， 做调研式讨论。在讨论中， 讨论的主题要鲜明。学生唱主角，积极思考探究。讨论过程中，教师要当好导演，有效的控制讨论的内容、方向以及学生的心理状态，做到有收有放、松而不散。 总之，积极创设教学情境是提高课堂教学效率的一种有效手段， 如果教学过程不创设良好的氛围，不动之以情，不晓之以理，只满足 于在课堂上对知识的讲述， 就会堵死教育者通向学生心灵的大门， 达 不到预定的教学效果。 三、激发学生学习生物的兴趣 好多同学进入中学后对生物的学习很茫然， 不知道如何去学， 对此教师要尽快改变这种状况， 针对农村的特点， 激发学生学习生物的兴趣，从培养他们的动手能力和思维能力及学习方法入手， 提高他们的成绩。 1、建立兴趣小组，培养学生能力 我们建立了以学生为主的生物课外兴趣小组， 每周集中活动一次，活动分两个阶段。 一是开放实验室。 大部分同学都能独立完成课本中的有关实验。二是教师利用小组活动时间带领同学到野外去采集了与 课堂教学有关的大量的动植物标本和图片（摄影小组） 。开阔了学生的视野，增强了学生的生物知识和对大自然的热爱之情。 2、制定学习计划，进行针对性辅导 “亲其师，才能信其道 ”。教师应不失时机的主动接近学生； ()搞 清知识上的差距，帮助其制定学习计划，并加强学习方法的指导，利 用课余时间补差纠错，进行针对性的辅导，鼓励他们提出问题，培养 他们克服困难的毅力和勇气。 在充分了解和尊