幼儿教师网络研修总结,推荐文档.docx

幼儿教师网络研修总结 时间飞逝，网络研修已接近尾声。 这段时间里， 网络研修就像一股清泉走进了我的生活， 让我在家中就能聆听名师的教诲， 接受新的教育理念的洗礼， 从而掌握更深层次的幼教知识， 开阔了我的视野， 丰富了我的教学知识， 为今后更好的从事幼儿教育工作打下了件事的基础。 网络研修带给了我很多的感触，让我收获颇丰，现总结如下： 一、积极进取，珍惜这次学习的机会 作为一线的幼儿教师， 外出培训的机遇还是不少的， 我坚持每天进行网上学习， 认真观 看各个专家的视频讲座。 并做好记录，积极撰写反思。通过学习， 解决了我在实际教学中遇 到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升； 驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、 班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高， 同时更新了教育理论，丰富了教学经验 ,为今后从事幼教工作，打下了良好的基础。同时也 结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。 网络研修从无到有， 从少到多， 对学前教育的发展起到了极大的推动作用。 随着教育改 革的深入和网络教研的蓬勃开展， 网络研修项目已成为推动教改， 推进素质教育的强大动力， 成为提高保教质量的重要手段。 它的跨时空交流的特性， 突破了专家、 教研员与教师， 教师 与教师之间小范围、 短时间互动的局限性，使普通教师与异地的同行、 专家们一路同行。专 家与教师之间的互动， 使一线教师的理论与一线教师的实践相互促进； 教师与教师之间的互 动，使一线教师之间的经验和优势能得到互补。 我非常荣幸的参与到这样的活动中， 怎能不 珍惜这样的机会呢？ 二、转变角色，重新找准幼儿教师的定位。 什么是专业？幼儿园教师职业是不是专业？ 《幼儿园教师专业标准》 解读， 对这些问题 进行了一一的剖析与解答， 幼儿园教师是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员， 需要经 过严格的培养培训， 具有良好的职业道德， 掌握系统的专业知识， 所以幼儿教师职业是专业。 但也由于种种原因， 我国的幼儿教师专业门槛低， 社会声誉低，经济待遇低，所以有时导致 我们自己都没信心去做这项工作， 怎样才能解决这些问题呢？首先政府应该重视， 现在国家 以及各级政府已经开始意识到这一问题， 第一个学前教育 3 年行动规划已经完成， 第二个行 动规划也已经出台，学前教育的春天已经到来。其次，最主要的是我们，我们的幼教团队， 我们自身提高自己的专业化水平，紧跟时代发展的步伐，以《专业标准》为标准，规范自己 的培养培训计划，努力学好保教常识，提高保教能力。树立学习典范， 摈弃那些颜艳红之类 的虐童事件，以幼儿为本，重视幼儿安全，将一切的不安全因素排除干净， 用心呵护每一个 幼儿，让事实来说话，赢得社会的认可，提高幼儿教师的专业地位。 三、更新教育观念，以幼儿为本，做好幼儿教育工作。 网络研修中， 通过仔细聆听教育专家的讲座， 高级教师的教学经验之谈， 让我学到了更 多更丰富的专业知识，进一步更新了教学理念，树立新的教育观念。 《纲要》指出教师应成为幼儿的支持者、 合作者、 引导者，那么我们怎样才能扮演好这些角 色呢？必须具备先进的教育理念，才能更好的授之以渔。 孩子是好动、 好游戏的， 那么就需 要教师在组织活动中了解幼儿学习的特点并给予适宜的教育。开放课程就是这样一个典范， 何为开放教育， 即是幼儿在开放的生态环境中运用各种感官充分感知和体验真切自然， 创造 性的表达自己的愿望， 在充满乐趣的活动中体验快乐， 感受幸福。 开放教育活动定位于让每 一平方米的环境都产生教育价值，主张个性表达与创造， 强调个性化、 体验性学习，允许支 持“试误”中获得真知，关注探索，操作中表现也重视幼儿的结果获得。强调以欣赏的态度 评价同伴值得肯定的方面， 以友好的方式为同伴提出建议， 教师在与幼儿的互动中或给予充 分肯定， 已建议的方式对作品需要提升的方面给予引导， 帮助幼儿为下一次的活动提供经验 准备。 无数的莘莘学子受益于开放教育， 我们也要向新的教育观念靠拢， 让农村的幼儿也享 受开放教育的普照。 在工作中做到尊重幼儿， 平等的对待每一名幼儿， 给予幼儿充分的自由， 陪伴幼儿多彩成长。 四、要尊重、理解幼儿，让幼儿在游戏中发展 游戏是儿童运用一定的知识和语言， 借助各种物品， 通过身体运动和心智活动， 反应并 探索周围世界的活动。游戏强调自愿、自主、 自由快乐的活动。游戏适应儿童的需要和身心 发展水平， 因此使儿童感到满足和愉快。 我园立足于农村现状， 积极开展自制玩具伴游戏的 模式，例如用八宝粥箱子、 PVC管做成的独轮车，有接力、绕障碍、运输物品等玩法；旺仔 牛奶瓶做成的高跷，梅花桩，可以单独玩，也可以合作完，像是“踩高跷” ，有蛇形走、跨 椅子走、跨轮胎走等； “梅花桩