教科小学科学六年级下册全册教案.docx

第一单元 微小世界 1、《放大镜》教学设计与总结 第一课时 教学目标： 科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到 更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分 教学难点：放大镜是“凸”“透”镜 教学准备： 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 教学过程 一、导入新课 1、谈话：这个单元我们研究微小世界。（板书：微小世界） 2、提问：什么是微小世界？（细菌，细胞，病毒等）。 提问：微小世界是什么样的呢， 人类是怎么观察到的？需要借助一些观察工具是吗？用什么呢？ 介绍：通常我们都是借用放大镜和显微镜这样的观察工具来帮助我们了解微小世界的 有关知识，本单元我们就重点研究放大镜，显微镜，这节课我们来研究《放大镜》 （板书课 题：放大镜） 二、为什么要用放大镜观察 1、师出示放大镜：放大镜大家很熟悉，谁能从放大镜的构造、作用、用途三个方面 来介绍一下放大镜。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（各种放大镜根据用途不同，所以结构也有所不同。顺 便介绍修表用放大镜，鉴定珠宝用放大镜，台式放大镜。） 放大 的作用——放大物体的像（可能学生会 “把物体放大”，提醒学生物体并未 大） 放大 的用途——我 用放大 察校园里的生物、 中在老 指 下 察花、 昆虫等。它是 力不佳者的助 器， 适用于 子 品 、 路板 、 集 者欣 定 票、 珠宝商 定珠宝、 公安人 用它 察指 毛 等、 技人 用它 察花蕊 行人 工授粉等、制作微型工 品的工匠工作 使用?? 4、 学生尽量充分地例 使用 域，交流后填写第 2 的网状 。 第二课时 三、放大 下的新 1、 ： 大家演示一下放大 的正确使用方法？ 学生演示放大 的使用方法。根据学生的演示教 解正确使用放大 的两种方 法： ①目、 、物三者，目、物不 ， 。 ②目、 不 ，物 。 2、 ： 一小 面 ， 运用放大 仔 察 片、 屏幕、 物等看 会有新的 ！ 将新 用文字或 片 在科学 本上。 3、交流新 后， ：放大 把物体的 像放大， 我 看清了肉眼看不清的 微之 。 四、放大 的特点 1、 ：放大 名思 是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（ 片具有 “凸”、 “透”的特点）老 大家准 的物品中有没有像放大 那 能放大物体呢？ 同 学 找一找。 2、学生 利用平面 、玻璃、水、水槽、集气瓶、 瓶等物体来放大物体的像。 （ 柱形及球形的装 水的容器及水滴都具有放大的作用） 3、 ：放大 的 片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中 凸起，透明 的）所以放大 也叫“凸透” 。放大 的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球 形的透明物放大倍数最大。 4、 ： 于熟悉的放大 ， 通 今天 的学 你有什么新的 或收 ？ （放 大 也叫凸透 ， 凸度越大放大倍数越大。 运用放大 心地 察物体， 能看到很多有意 思的 ） 5、 外你可以 着用一些 易的材料自己制作一面放大 ， 或者用你的放大 去 仔 察身 的物品，看看 会有什么新的 。 五、板 ： 放大 构造： 架、 片（凸 透 ——“凸透” ） 作用：“放大”物体的 像、放大 用途：?? 六、教学总结： 通过本课教学活动实践，感觉“有结构的材料”及“活动中的探究”，对于学生掌握 本课的科学概念，起着重要作用。 1、本课活动的重要工具——放大镜，除了课前布置学生准备之外，也为每组学生准备 了三把放大倍数不同的放大镜， 也有大小一样放大倍数却不同的放大镜， 通过对这两组有结 构材料的研究， 学生就比较容易掌握了“放大镜不是越大放大倍数就越大” “放大镜的放大 倍数取决于它的凸度”这些科学概念。并且结合实物展台，在小结放大镜特点时， 利用两把 同直径相同倍数不同的放大镜的对比观察报纸上的文字，学生更是印象深刻。 第二个有结构的材料，就是一些便于学生自制简单放大镜的材料。通过对放大镜放大 物体特点的分析，