《道德与法治》三年级“119”的警示教案教学设计优质.docxVIP

“119”的警示 教学目标： 使学生了解基本的防火知识。 向学生渗透防火意识，加强防火安全教育。 培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。 培养学生热爱生活，乐观向上的态度，形成初步的自护自救能力。教学重点： 火灾的避免及学会在火灾中自救自护的本领。 教学难点： 指导学生学会在火灾中正确逃生的方法。 活动准备： 老师准备课件、学生课前搜集了解有关火灾和防火的知识、每 人一条毛巾。 活动过程： 孩子们，刚刚过去的 11 月 9 号，谁知道是什么日子？瞧， （课件出示疏散 图片）这是在？ ( 高空救援是件多么不容易的事 ) 这又是在？课前，我们班的孩 子参加了“消防安全微研究”活动，有的孩子在父母陪同下前往晋安区消防安 全中心体验。照片中的孩子在哪里，举起你们的小手。谁谈谈此行的收货？有 的孩子在小区，在商场找寻消防标识，看看都有谁？ 水火无情，（点课件）你想说？（生答）一场大火可能带来财产的损失， （点 课件）看到这，你想说？一场大火可能造成生态的灾难， （点课件） 看到这些数 据，你还想说？大火甚至可能危及生命。今天这节课，就让我们走进 119 的警 示（贴板书：“119”的警示） 学会火灾时自我保护的方法。 活动一： 119，我会打 看，鑫源小区６座 501 正发生一场火灾，浓烟滚滚，而明明家就在隔壁，如果 你是明明，你会怎么做？ （贴板书） 报警呼救待救星是种好方法。 师：明明