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- 2020-11-24 发布于山东
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落实学生发展核心素养工作的情况报告
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哈 97 中学落实学生发展核心素养工作的情况报告
中国学生发展核心素养的提出, 标志着教育方向从对知识、 技能
的关注转移到对 ‘人本 ’的关注。我校结合时代对学生发展提出的要求,针对郊区地域特点和学生特有的思想、 品德、文化基础和经历体验等因素,紧围绕三个方面、六大素养、十八个基本要点,初步构建了理念先植,学科再现,课外延展三维立体培养方略,努力实现学生发展的再提高。
一、以学校文化体系的常模化,形成学生核心素养发展内驱力
1、以关注全体学生发展确立办学理念
本着对学校的文化精髓, 即为师生的意识形态这一认识, 近年来,我校针对生源特质, 将实现郊区学生基本行为习惯 “低进高出 ”的可能、
个体发展 “由单一到多元 ”的可能、教学质量由 “个别落后到全面突出 ” 的可能、师生发展 “人尽其才 ”的可能,即 “让生命拥有一切可能 ”作为一以贯之的办学理念。学校在实现不同层次的 “可能 ”中,探寻学生核心素养培养的途径和方法,广大教师在实现不同目标的 “可能 ”里,研究学生发
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