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篇一平平搭积木评课稿平平搭积木评课稿戚婷婷平平搭积木这篇课文是一首诗歌课文以小见大从搭积木出发揭示了平平心中有他人的美好品质郭老师在教学平平搭积木的这堂课中采用创设情境法情感朗读感悟法说话练习法分角色朗读法等多种教学方法为学生营造了一个民主生动活泼的学习环境形成学生质疑问难主动学习的局面大大的激发了学生学习语文的积极兴趣和爱的情感教育小学语文最主要的是学生朗读能力的培养有感情的朗读课文通过反复地朗读理解课文内容郭老师在教学这堂课中运用了多种形式地朗读或亲切或急切的言语示范营造了一个虚拟的真实情境
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篇一：平平搭积木评课稿
《平平搭积木》评课稿
——戚婷婷《平平搭积木》这篇课文是一首诗歌，课文以小见大，从搭积 木出发，揭示了平平 “心中有他人 ”的美好品质。
郭老师在教学《平平搭积木》的这堂课中 ,采用创设情境法 ,情感朗读感悟法 , 说话练习法 ,分角色朗读法等多种教学方法，为学生营造了一个民主 ,生动 ,活泼的 学习环境 ,形成学生质疑问难 ,主动学习的局面，大大的激发了学生学习语文的积 极兴趣和爱的情感教育。小学语文最主要的是学生朗读能力的培养，有感情的 朗读课文，通过反复地朗读理解课文内容。郭老师在教学这堂课中，运用了多 种形式地朗读，或亲切
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