大班语言活动卖火柴的小女孩教案反思 .docVIP

大班语言活动卖火柴的小女孩教案反思 大班语言活动卖火柴的小女孩教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，各领域渗透，活动反思等内容，通过欣赏故事，帮助幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白，进一步激发幼儿的同情心和对美好人生的向往，培养幼儿思维的跨跃性和发散性，要求幼儿按故事情节发展分角色表演，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性和敏锐性，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看卖火柴的小女孩教案吧。 　　活动目标　　1．通过欣赏故事，帮助幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白，进一步激发幼儿的同情心和对美好人生的向往，培养幼儿思维的跨跃性和发散性。　　2．要求幼儿按故事情节发展分角色表演，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性和敏锐性。　　3．通过看动画，听录音，学习表演人物的表情变化，培养幼儿情感的丰富性。　　4．鼓励幼儿在表演中大胆探索，互相合作，培养其合作性、高自控性、独创性和自主性。　　5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。　　活动准备　　1．知识经验准备 幼儿已欣赏《卖火柴的小女孩》这个童话故事，并熟悉和掌握故事的内容，且有一定的表演基础。　　2．物质准备 配本童话故事VCD、录音、角色图片，汉字(对白)条、头饰、挂牌、表情娃娃、表演服装、道具等。　　3．环境的准备 活动室内布置圣诞节、新年气氛。　　活动过程　　(一)欣赏故事　　1．引出故事名称，出示字条“卖火柴的小女孩”。　　2．看故事VCD，提出要求。　　师：请小朋友边看边回忆可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。　　(二)引导幼儿回忆人物对白，抓住各角色的特征。　　1．出示各角色对白的汉字条，幼儿点读。　　2．讲述和分析各角色特征，并在旁白和对话前贴上表情娃娃，进一步激发幼儿的同情心。如：小女孩：有谁来买我的火柴?(哀求的语气)　　3．有表情地表现人物对话，再次练习。　　(三)学习表演故事　　1．准备阶段。　　幼儿自由交谈，议论怎样演，教师可适时参加幼儿的交谈，确定角色的分配人选。　　2．预演阶段。　　①根据幼儿自己选定的角色，让幼儿根据自己对故事和角色的感受，先自己尝试表演。　　②教师以集体(小组)或个别辅导形式教幼儿用表情、动作来表演各角色。　　重点表现小女孩饥寒交迫的感觉以及她划亮火柴，对美好事物的憧憬。　　(四)观看表演　　1．创设情境 布置舞台，根据演出需要，穿好服装，拿好道具。　　2．以抽签的方式决定参加表演的人员。观众可边观看表演，边跟着演员做动作和表情。　　各领域渗透　　艺术：开展手工制作活动，师生共同参与《卖火柴的小女孩》的表演服装和道具的制作。　　社会：开展“爱心捐款”活动。　　生活中渗透：利用户外活动或下午游戏时间，让幼儿多次实践，使幼儿有机会参加表演，有机会进行观后的讲述或表演后的讲述，并尝试表演不　　同的角色。　　环境中渗透　　1．组织表演服装和自制道具的作品展览。　　2．布置爱心捐款“鸣谢栏”。　　家庭中渗透　　1．建议家长多向幼儿讲述以“关心别人”、“帮助别人”、“献爱心”等为主题的新闻报道或事件。　　2．建议家长选择儿童表演方面的电视节目，陪同幼儿观看。　　附童话:卖火柴的小女孩　　天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天――大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头、赤着脚的小女孩在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋――那么大，一定是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有孩子可以拿它当摇篮。　　小女孩只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没有给过她一个钱。　　可怜的小女孩!她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜――她可忘不了这个。　　她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴，没有挣一个钱。她爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。　　她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小乎吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了! 她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，怎么回事呢?她刚把脚伸出去，想让脚也