2021年电大学前儿童美术教育形成性考核册参考答案新版.doc

《学前儿童艺术教育（美术）》 形成性考评册 第一次作业  一、填空题：（每空1分，共10分） 　　1、美术形象存在方法依靠__空间____。 　　2、美术基础表现形式和手段是_线条 、 形体 、 结构 和 色彩__。 　　3、20世纪早期，在中国建立幼稚园时，（ 福禄倍尔） 、（ 蒙台梭利 ）幼儿教育思想及 （杜威） 教育思想相继传入中国。就造型美术教学方法而言，当初关键摹仿采纳是经由日本传来 福禄倍尔 以造型性游戏和手工制作为主教学模式。　　4、1994年定稿并出版美国《艺术教育国家标准》指出：“年幼儿童以极大热情对视觉艺术教学所提供艺术材料进行试验，对多种观念进行探究。她们在艺术作品创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。（发明 ） 是这种教学关键。”　　二、选择题：（每题5分，共20分） 　　1、美术也称___C___、___D___或__F____。 　　A、形体艺术　　　　B、影像艺术　　　　C、造型艺术 　　D、视觉艺术　　　　E、民间艺术　　　　F、空间艺术 　　2、学前儿童美术教育内容包含__C____、___D___和___F___三大板块，它们各自独立但又相互联络。 　　A 素描、　　　B 设计、　　C 绘画、　　　D 手工、　　　E 色彩、　　　F 欣赏 　　3、美术教育史上第一个“发觉了儿童绘画”、给儿童绘画以高尚地位人是__A____： 　　A．弗兰兹·西泽克　　　　B．福禄倍尔　　　　C．皮亚杰　　　　D．冈仓觉 　　4、1923年幼儿教育家___B___先生在南京创办中国最早幼稚园——鼓楼幼稚园，提倡中国化幼儿教育。 　　A．张雪门　　　　　　　　B．陶行知　　　　　C．陈鹤琴　　　　D．蔡元培 　　三、简答题：（每题10分，共30分） 　　1、怎样了解学前儿童美术教育涵义？ 美术取向学前儿童美术教育是意在延续和发展人类美术文化而实施教育最初步骤，这种价值取向将美术本身及其功效视为首要东西。幼儿阶段是实现这种价值最初阶段，它为这种价值完全实现打下了基础。而教育取向学前儿童美术教育则着眼教育，以美术作为教育媒介，经过美术教育，追求通常幼儿教育价值。具体地说，就是经过学前· 儿童美术教育，顺应儿童自然发展，确保儿童身心健康地成长，培养儿童道德感、审美情趣、认知能力、意志品质和发明性。 学前儿童美术教育立足于真、善、美友好统一，要求艺术渗透整个教育，使幼儿能按其原来面目健康成长，最终成为艺术、完美人。 　　2、在学前儿童美术教育中怎样合理利用教学资源？ 伴随信息化快速普及，美术教学媒体也越来越多样化，视觉参考物也更丰富多彩。如：多种类型美术作品、影视图像等。还有社会美术教育是幼稚园美术教育内容延伸和补充，除幼稚园、家庭以外社会机构和场所所提供早期儿童美术教育形式如，由国家和社会团体举行多种美术训练班、儿童美术技能大赛等，和美术馆、博物馆、电视、电影、期刊、画报等全部能作为美术教育特殊媒体起到主动作用。有利于提升幼儿学习美术爱好，发展个性。而且能够自然和艺术环境融为一体，使幼儿在轻松、愉快气氛中感受艺术、了解艺术并爱上艺术。 　　3、中国古代儿童美术教育有哪两种倾向，其内涵为何？ 从奴隶社会到漫长封建社会，中国美术教育是以存在重“艺”和重“技”两种倾向为特色。 重“艺”美术教育浮泛于上层社会和文化人中，关键作为一个提升道德、陶冶性情精神文化活动而存在，基础学习内容是绘画和书法，关键教学方法是师徒式。 重“技”美术教育关键沉落于社会中属于“匠”一类人，这类教育以实用性为特征，包含画、塑、铸、剪、刻、雕、磨。贴等，技艺特色浓郁。 　　四、叙述题：（每题20分，共40分） 　　1、谈谈对学前儿童进行美术教育意义？ 学前儿童美术教育给予儿童自发美术游戏以极大教育价值，使儿童能在这种含有显著审美特征游戏活动中愉悦自己，满足自己，表现自己，使幼儿人格“种子”经过美术游戏这一自然生长土壤得以发芽，为形成健全人格奠定基础。 学前儿童所含有先天艺术潜质，能够在合适教育激发和影响下得到很好发展。而学前阶段是对儿童进行艺术教育关键时期。学前儿童美术作品及其创作过程充足表现了她们发明力。而老师对这种发明性美术作品赞赏和激励肯定会使儿童对美术创作活动产生更大爱好，从而更深入地促进其发明能力发展。 儿童在视觉形象欣赏、表现和发明活动中领悟审美思想和审美形态，从而逐步完善自己审美心理结构，审美教育是全方面发展教育不可缺乏组成部分。所以，学前儿童美术教育能够作为学前教育“各领域内容相互渗透”载体，也就是说，艺术应为教育基础。教育目标是在发展独特征同时，也发展个体社会意识。 学前儿童美术教育应使幼儿能从美术角度，为在情感和思想上有资格介入人类心灵交流系统提供必需准备。