五年级下册10、杨氏之子.docxVIP

教学设计 10杨氏之子 凤台县关店中心校 程红娟 教学目标 1知识与技能： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学习本课生字新词，理解课文内容。 体会故事中孩子语言应对的巧妙。 2过程与方法 通过多种方式的阅读，感受文言文的特点。 结合注释，理解词句，联系上下文，了解课文内容 通过转换文中人物姓氏，加深体会语言的巧妙。 3情感、态度、价值观 体会杨氏之子的聪慧机智，感受语言的巧妙艺术。 教学重点 感情朗读课文，理解课文内容。 教学难点 感受杨氏之子的“甚聪惠”和语言的巧妙。 教学准备 课件 教学过程 一、课前谈话，引入课题 1、 在你学过的古诗中，有哪些是写儿童的？你能背诵 给大家听听吗？引导学生背诵，教师点评。 2、 教师导语：刚才我们背诵的都是写儿童的古诗，古 诗语言简练，但是意蕴丰富。今天啊，我们再来认识一位古 代的儿童，看看他有什么特点。（出示文中插图） 3、 板书课题：杨氏之子，学生齐读课题。 二、解题，感受文言文 1、 指名说题目意思：姓杨人家的儿子（孩子）。 2、 老师用这样的方式介绍自己，学生互相介绍。 3、 教师小结：这是我们学习的第一篇文言文，是中国 古代的一种书面语言。大家看一看它跟我们通常学习的现代 文有什么区别呢？（出示课文） 4、学生比较，畅谈不同。 三、 初读课文，读正确 1、 指名读课文，指导读准字音，师生评价。 2、 教师范读，要求：仔细听老