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课程名称 分子和原子 教材版本 人教版九年级化学上册 第三单元 课题 2 年级 九年级 人教版九年级化学上册 第三单元 课题 2 ? 说教学分析 ? 说教学策略 ? 说教学过程 ? 说教学反思 ? 说教学目标 一、教学分析 （一）分析教材 《分子和原子》分两节学习，本节课是第一课 时。是从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第 一课，对于学生认识宏观物质的微观构成具有重要 的作用，同时，为进一步探究第四单元“物质构成 的奥秘”奠定基础，具有承上启下的作用。 教材从水的蒸发和品红的扩散实验引入，联系 生活使学生建立物质是由分子等微粒构成的观点。 然后通过实验和讨论让学生探究得出分子的特点。 最后，通过对物理变化和化学变化的微观分析帮助 学生理解分子这一比较抽象的概念。 一、教学分析 （二）分析学生 中学生的智力特点是以直观形象思维为主， 抽象逻辑思维为辅。 分子对于九年级的学生来说，并不完全是 陌生的，在小学自然、初中生物、物理课中都 接触过这两个概念。但由于分子、原子既看不 见也摸不着，所以，学生要真正建立准确的分 子概念是较为困难的。所以在学习过程中要注 重实验过程的参与，实验现象的观察和分析， 并借助多媒体直观形象的特点，帮助学生理解。 一、教学分析 （三）教学重点和难点 重点 分子的概念和 基本性质 难点 分子的概念 二、教学目标： （一）知识与技能 1. 认识分子的存在。 2