预防校园欺凌安全教育主题班会[借鉴].pdfVIP

预防校园欺凌安全教育主题班会 平罗县城关第五小学 黄彦春 活动目标： 1 ．让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影响。 2 ．通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制 与调整不合理的观念。 3 ．当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效 化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会 保护自己。 活动过程： 一：走近校园暴力 校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园 暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义 更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园暴力。 校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴 者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说， 这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园暴力 事件： 2010 年 9 月 30 日下午 3 时 50 分，西安市 81 中初一学生于某与同班同 学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅 入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。 2010 年 10 月 24 日下午 4 时 20 分，高陵县原后小学三年级学生巨某与 五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的 小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。 2010 年 11 月 2 日晚 10 时 40 分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生 甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。 二：分析校园暴力产生的原因 第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。 第二、心理不健康，精神空虚。 第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播等） ，社会暴力文化的影响。 三：校园暴力带来的危害 从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。 校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅 体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。 对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受 到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得 社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到 暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。 对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑， 缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。 四：如何预防校园暴力？ 校园暴力常见情形： 1. 是索要钱物，不给就拳脚相加； 2. 是以大欺小， 以众欺寡； 3. 是为了一点小事，大打出手； 4. 是同学之间因“义气”之争； 5. 是不堪长期受辱，以暴制暴。 第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗 争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦 截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那 么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后 果。因而，有效防范的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方 暴力升级，导致眼前吃亏。 第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的， 我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造 成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。 第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果 一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气 焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的 发生。 第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条 途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴 打的对象。 第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友， 多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但 不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。 五：课堂小结 校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力 却打