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五年级下册语文手指教学设计 五年级下册语文手指教学设计1 教学目标 1.有感情地朗读课文，概括课文主要内容，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长、各有所短的道理。 2.了解作者采用的表达方法，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 教学重难点 1.理解五根手指的特点，作者运用哪些表达方法表现这些特点。 2.领悟其中的道理，学习作者留心生活，善于得到启示的习惯。 课时安排 一课时 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 1.谈话导入:生活中有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第22课《手指》。 2.齐读课题。 3.引导全班读“导读”。 4.指名反馈:读懂这篇文章，就是要弄懂哪两个问题呢? 二、同桌交流，整体感知 1.组织学生初读，解除字词障碍。 2.引导学生再读课文，思考:课文主要写了什么内容? 出示提示:课文先总写一只手上的五根手指()，然后分别具体写()，最后总结写()。 3.请学生根据填空的内容，标画出本文的中心句，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。 三、细读课文，了解