综合实践课程(低年级简笔画)教案.docx

综合实践课程（简笔画） 教学设计 科目：简笔画（小学） 教师：黄文珍 年级：一二年级 课题：小学美术简笔画 （ 动物 ） （4 课时） 教学目标 : 通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣 ; 教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活 中常见的小动物，培养绘画的基本功底 ; 通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引 导他们于平凡的景物中发现生活的美好 ; 让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的 观察能力、想象能力和创造能力。 教学重点与难点 : 1、 学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。 2、熟悉并掌握简笔画技巧， 自己用简笔画画自己喜欢的小动物。 教具准备 :粉笔、 小图、有趣的谜语、故事、削好的铅笔、橡皮、 纸张等。 教学过程 一、比比谁的红旗多 ?（3分钟 ） 分发画笔，并宣布上课纪律，表现好的小组奖励红旗 （画的 ），看 哪个组红旗多，如果全班表现好，完成教学任务，就奖励一个小故事。 二、猜猜我是谁 ?（5分钟 ） 在正式上课之前，列出一些有趣的猜小动物谜语，让大家猜 :（随 堂而定，猜 5 个左右 ） 一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。 （青蛙） 头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿 命大边。 （乌龟 ） 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 （大象 ） 嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。（小鸭子 ）。 年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。 （山羊 ） 头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。 （公鸡 ） 名字叫做牛，不会拉犁头， 说它力气小，背着房子走。 （蜗牛 ） 身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到 （燕子 ） 三、跟我学画画 （20 分钟） 1、开始教学生画小动物，从简单的教起。 （如蜻蜓和鱼 ） 2、教学生画三种不同的小动物， 画第三种 （如蜜蜂）时用不同画法。 四、我手画我心 （10 分钟 ） 1、引导孩子们自己画出自己喜爱的小动物 ,鼓励他们用自己的方 式和对动物平时的印象创作新的形象。 2、画完之后，展示作品，如果台下的同学说得出那是什么动物， 就给予表扬，画的不好的给予鼓励。 3、挑选优秀作品贴在墙上。 五、作业布置 （1 分钟） 下一次课 ,请同学们自己回去观察并画一种蔬菜或水果 . 六、轻松一刻 （剩下时间 ） 根据课堂表现， 时间充足高年级讲故事， 低年级讲小故事或者教 儿歌。（如纪旳妙对惊乾隆、阿里巴巴和四十大盗 ） 六、教学总结： 基于农村小学的孩子们可能比较没有美术基础的考虑， 开始的时 候比较多是一笔一划示范，教会他们怎么画画，力争在轻松有趣的课 堂气氛中调动孩子们的积极性，参与到课堂绘画中来，让上课不但有 益而且有趣。在后面阶段可以引导（尤其是高年级的同学）孩子们自己 作画，学会去观察生活，去发现美好，同时在辅助的教学活动 （如猜 谜、讲故事）中也能增长知识。 课题：小学美术简笔画（人物）（2课时） 教学目标： 1、通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。 2、能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中 的人。 3、初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐趣。 教学难点： 简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移。 教学重点： 画出人物动作。 教学准备： 铅笔、橡皮、等绘画 工具、多媒体课件等。 教学过程： 一、导入：猜一猜。 1、教师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？（学生回答不尽 相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护学生的想象力。 ） 2、 教师画一条直线，问：猜猜老师这一次画的是什么？ 3、 老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思 的小人。 二、 新授。 1、 课件配乐展示人物动作简笔画。先欣赏，然后说一说图上的 人物都在做什么，你是怎么看出来的。 2、 仔细观察村落图，这些人物都是怎么画出来的？（用椭圆形 表示头部，直线表示身躯和四肢。） 3、 教师示范画动态人物，学生练笔，注意人物的重心。 三、 学习活动。 1、 课件出示一些人物动作图，例如：舞者、打篮球的人、跑步 者、跳绳者、坐着的人、蹲着的人、玩滑板的人等等。学生根据自己 的喜好用简笔画的方法画一画自己感兴趣的人物动作。 2、 教师进行指导，提供建议，对学生有创意的想法和作品予以 表扬。 四、 拓展学习。 小朋友们你们喜欢看漫画和动画片吗？想不想制作一篇属于自 己的漫画/动画呢？拿出你的小画笔，在纸上画出连续的人物动作， 就能创作成一篇自己的漫画。赶紧试一试吧。 五、 作业评价。 1、组织学生进行布展和自由赏析作品 2、 评议。师讲述评价方法，出示评价等级。 3、 学生自评、同桌互评。 4、 教师进行总结。 六、课堂小结。