学前教育原理模拟试卷试题.docx

《学前教育原理》试题 一、单项选择题 { 每小题 3 分， 共 3 0 分} 1. 学前教青的构成要素是学前教育者、学前受教育者和  (B) 。 A. 教育手段  B. 学前教育措施  C. 保育设备  D. 教育内容 2. 为进步主义学前教青理论流派的形成提供思想指导的是  (A) 。 A. 杜威  B. 福禄培尔  c. 蒙台梭利  D. 欧文 学前教育学是以 ( B) 和学前教育问题为对象的一个研究领域。 A. 幼儿园 B. 学前教育现象 C. 学前教育目的 D. 学前教育规律 4. 学前教育的历史性是指学前教育有随 (C) 的演变而产生、发展的特性。 A. 托儿所 B. 政府 c. 社会 D. 幼儿园 5. 近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是 (C) 。 A. 陶行知 B. 张宗麟 c. 陈鹤琴 D. 张雪门 6. 良好的师幼关系应该体现的是 (A) 。 A. 互主体性 B. 主客关系 C. 双主体性 D. 主体一主导关系 7. 英国教青家洛克在《教育漫话》中，把儿童看作是 (B) 。 A. 天真的 B. 白板 c. 有罪的 D. 无罪的 (B) 是兼容 " 学习性 " 与 " 游戏性 " ，以 " 个别化 " 和 " 小组学习 " 为主要特点的学习方式。 A. 集体活动 B. 区角活动 c.游戏活动 D. 小组活动 9. 积木、拼板、穿珠等材料应投放在 (A) 。 A. 操作区 B. 木工区 c. 科学区 D. 语言区 10. 当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是 (A) 。 A. 家庭学前教育 B. 幼儿园 c. 社区幼儿教育 D. 托幼机构 二、名词解释 ( 每小题 5 分， 共 1 5 分 } 学前教育学：是以学前教育现象和学前教青问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育的规律，阐述学前教育的原则、方法。 幼儿园环境： 广义的幼儿园环境， 是指幼儿园保育和教育赖以进行的一切条件的总和。狭义的幼儿园环境是指幼儿园内部环境，包括幼儿园的物质环境和精神环境。 教育衔接：是指各个教育阶段与其相邻的横向或者纵向教育阶段、教育范围之间，在内容、方法、过程及组织形式等方面形成的连接、沟通和融合的教育关系。 三、简答题 (每题 10 分， 共 20 分) 什么是儿童观 ? 儿童观的科学内涵是什么 ? 儿童现是有关儿童的看法、观点和主张等的总称。它主要涉及两个问题：一是儿童 在人类社会中应享有的地位与权利； 二是儿童期的意义、 特点，以及儿童成长发展的形式与原因等。 (2) 儿童观的科学内涵：首先，儿童是人。第二，儿童是发展中的人。第三，儿童 期有自身的价值。 制约儿童发展的因素有哪些 ? 请举例说明。 遗传与环境：遗传决定论认为先天生物遗传因素在人的发展过程中起决定作用。 环境决定论主张后天教育等环境因素在人的发展过程中起决定作用。 (2) 学前教育：学前 教育是促进学龄前儿童身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。 (3) 儿童的 主观能动性：儿童的主观能动性是指儿童对外界影响的选择、吸收和融化的主动反映能力。 四、论述题  ( 1 5  分 } 16. 如何理解学前教育的基础性 ? 要点 : 学前教育的基础性是指学前教青所具有的奠基性的特征。学前教育不仅是个人 发展的开端，而且是整个教育链条的起点。 (1) 学龄前期是个人发展的基础阶段。学前教育 的基础性首先是由其对象的特殊性决定的。 学前教育主要是对出生到 6 岁或 7 岁的儿童所实 施的教育， 这一阶段是个人发展的基础阶段、 开端时期。 (2) 学前教育的内容具有基础性。 学前教育则强调保青、教育一体， 在做好对婴幼儿看护、照料的基础上， 通过游戏等多种 形式的活动，让学前儿童获得行为习惯、探索环境等方面的初步经验，体现基础性。 (3) 学 前教育是国民教青制度的基础。 学前教育位于教育链条的起点， 是国民教育制度的基础。 结 合实际 :(5 分) 五、案例分析 ( 2 0 分 }( 字数不得少于 300 字 ) 近年来，我国大学生就业形势严峻，一所好的大学决定了今后的就业情况，这加剧了 我国高中升大学原本就激烈的升学竞争。 而这种竞争也逐渐蔓延到学前教育阶段， 部分幼儿 园教育陷入应试教育的模式中， 一些家长和幼教机构不明就里， 采取了极其短视的教育做法， 如当前社会上风行的 " 种子计划 " 、" 零岁方案 " 、" 神童方案 " ，三岁幼儿学习生物、化学，甚 至是大学的课程， 这些方案的倡导者一 -- 所谓的 " 专家 " 自诩这些方案是天才教育， 鼓吹只要 采用这些方案就能量化催生一批天才儿童， 还表现为灌输大量远超幼儿阶段的超纲知识、 并 有重智力培养轻人格因素培养等