课堂的趣味教学培训讲学.ppt

课堂的趣味教学;优点：1.考试少。2.听写多，;无标题;“我”是不是称职的教师？问：我;我努力使自己保持童心，我的教学;理念之一： “学生为本”;请加入标题 当教师把每;请加入标题Logo 使学;请加入标题“教师爱 教师的灵;请加入标题 一位合格的中;请加入标题 教师进行劳动;西方的职业阶层流行着这样一条“;“我”是哪一类型的教师？（一）;— 把教师看成是知识的搬运工在;— 把学生的成长当成最大的快乐;心：教书是一种良心活儿。教师要;欣：教师要学会带着欣羡的目光去;新：教师要努力每天以崭新的姿态;英语这门学科具有工具性，人文性;新课程背景下的初中英语课堂教学;教学建议面向全体学生，为每个学;结合实际教学需要，创造性地使用;过去的教学模式（之一）讲解词汇;过去教学中存在的问题（一）认识;（二）教学实践中的误区英语教学;Is there any mo;课堂教学的新模式探讨激活、共享;新模式的特点强调新旧知识与经验;如何培养综合语言运用能力强调语;为了培养学生的综合语言运用能力;Tell me and I f;1. What are the;培养学生的学习英语的兴趣，巩固;孔子说：“知之者，不如好之者；;我们培养的不是语言学家， 而是;生活永远是最真实的语境源泉。课;1.严格要求学生认真书写，为今;3.英语课堂教学小组化能有效地;4.入学以来学生学的每一段对话;6.阅读教学建议采用“自上而下;整体阅读教学要求教师在阅读前设;以读促写，以练助写,鼓励学生阅;教学实践中，学习演唱英文歌曲，;观看经典健康的英文电影对孩子们;课堂上，学生能想出的让学生想，;我也注重学生培养学生评价习惯，;1、教师授课幽默，课堂气氛轻松;游戏类型是： 1、快速反应；2;语法教学建议第一，教师和学生都;第二，学习语法的目的更好地了解;第三，要注意培养学生的语法意识;第四，要善于把握语法的掌握程度;无标题;学科 科学学会 会学;课堂教学案例教学案例1（适合1;课前准备：（1）教师根据本学校;4．小组内学生轮流根据贴好的平;案例评析：此项活动把词汇学习与;教学案例2（适合3级或4级）教;1a. Listen, rea;1b. Group workP;无标题;无标题;无标题;教学设计过程明确本话题的语言功;I. Lead-inTomor;II. Pair work/G;III. Report and;V. Talk about y;VI. Find your T;案例评析：本堂课教学设计体现“;教学案例3（适合3级或4级）R;Dear Xiaofang,H;Besides the cla;教学目标：（1）能够根据阅读目;教学活动：（1）阅读前进行预测;1．读前活动。（1）教师引导学;（2）把学生分为4人一组，根据;2．阅读活动。（1）学生阅读课;Lily and Her Ne;2）学生了解自己学校情况，如：;3）学生两人一组对比他们在表格;Complete the fo;（3）语法学习：学生再读一遍课;教师引导学生观察这些句子中表示;案例评析：本案例中的主要教学活;无标题;RulesAt the lib;此课件下载可自行编辑修改，仅供