《惊弓之鸟》教学设计范文（精选3篇）.docVIP

《惊弓之鸟》教学设计范文（精选3篇） 《惊弓之鸟》教学设计1 教学目标： 1、运用多种方法在阅读中识字，结合生活实际或联系上下文理解词语的意思。 2、能理解课文内容，从而理解成语意思，会在语言中运用，受到启发。 3、分角色朗读课文，读好问句和叹句。 4、懂得要善于观察、善于分析、大胆推断。 教学重点：联系上文理解最后一个自然段更羸说的话。 教学难点：把着眼点放在引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。 课前准备：幻灯片 教学过程： 一、看图导入，了解更羸： 1、配合课文插图：图中骑着白马手拿弓箭的人叫更羸，他是古时候魏国有名的射箭能手。 2、出示第一段：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。 师：能说说什么是射箭能手吗？各行各业都有能手，纺织纺得特别好的就是纺织能手，你还知道哪些能手？那有名的射箭能手呢？ 3、通过这句话，我们对更羸有了这么多了解。这节课，我们要学的一个成语就跟更羸有关，这个成语就是惊弓之鸟（板书课题：惊弓之鸟）。相信大家读了这个故事，一定会揭开他成为有名射箭能手的奥秘。 二、细读课文，理解内容。 1、学习第2——8自然段 （1）那这个故事到底是怎样的呢？下面请大家2—8自然段，体会魏王和更羸说话的语气有什么不同，尽量把你体会到的读出来。 （2）生