《作业设计》读后感.docxVIP

《作业设计》读后感 读后感是阅读完一本书的感想和总结，大家在假期阅读的书籍，也要学会书写读后感哦。 篇一《作业设计》读后感 凡父母交给我们的孩子，有些可能毫不起眼，有些看似浑浑噩噩，但他们可能都是闪闪发光的珍宝。当教育改革的浪潮被一波又一波地冲击我们的小学， 我们开始在这些浪潮中反思自己是否可以看到每个孩子的价值并接纳他们。 作为一线英语教师，我们需要用实际行动去践行这一切。 而我们最需要走出去的一步就是切实减少学生的作业量， 保证学生学业品质的提升， 并尽力让每个孩子体会到完成作业的成就感。 然而目前，学生作业的作业存在着突出的问题， 严重影响着教育教学质量的提升。 从学生的立场看到的作业是这样的：超量的作业，孩子苦不堪言；无趣的作业，学生没有兴趣；强加的作业，学生讨厌。本应该是课堂教学的巩固和提高成绩的保证的作业， 让学生产生了厌恶之情。 作为教师的我们也是苦恼不已。在这样的一种大情景下，《作业设计 --- 基于学生心理机制的学习反馈》一书“走近”了我。我开始翻开它，了解它，研读它，并为能从中学习经验而感到幸运。 本书从作业现状调查入手， 分析学生作业心理机制，提出作业设计原则，并分别从常规作业、分层作业、单元作业、长周期作业等方面对作业设计进行具体指导。 书中案例丰富，对于提高教师作业设计能力、 改进中小学作业质量有着普遍指导意义。 一、巧设计，注重作业内容多样化有的数学老