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三年级管弦乐《维也纳的音乐钟》教学反思 管弦乐《维也纳的音乐钟》 ，是匈牙利作曲家柯达伊所作的管弦乐组曲《哈里亚诺什》中的第二段。 《维也纳的音乐钟》描写哈里从战场上归来，美丽的公主邀请他到维也纳宫作客时人们欢迎他的情景。 主题共出现四次 ( 每次旋律重复一遍 ) ，每次之间穿插有插部 ( 有新的材 料) ，属于回旋曲式结构。乐曲夸张而富于童话色彩，又有轻松和滑稽气氛，深受人们的喜爱。 首先，根据三年级的学生好奇、好动、好模仿的特点。这 节课的设计围绕神奇的音乐钟所发生的故事为主线， 引导学生通过律 动、聆听、演唱、表演、创编等综合教学手段，让孩子们在快乐的活 动中感受、体验、表现音乐。这些丰富多彩的活动始终围绕“让学生 在音乐活动中获得积极、愉悦的体验；初步了解回旋曲式结构。 ”这 一目标组织实施， 将音乐教学有机地融合在音乐活动中， 激发并保持 了学生感受音乐、表现音乐的兴趣。同时运用模唱图谱、声势伴奏等 形式紧紧抓住了音乐的内在要素。 在一次次的“带着问题听，想着听，动着听等多元化的“听”的形式中，有计划有目的的设计了层层递进 式的活动和问题， 使这一次次的反复聆听很有趣味性和知识性， 使学生变强迫地听为喜欢的听， 由听而不闻变为听而有感， 突出对音乐本体有效的聆听和体验， 既增强了学生欣赏的趣味性， 降低了欣赏难度，又为学生了解音乐结构及下面的学习做好铺垫。这样的一种参与