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吞咽障碍的评估;内容;精品资料;
你怎么称呼老师?
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你是否会认为老师的教学方法需要改进?
你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式?
教师的教鞭
“不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”;;1.吞咽器官的解剖;肌肉;3.正常的吞咽生理过程;4.吞咽过程分期;5.正常的吞咽反射; 6.各期的意识支配情况:;;
;
;
;;目的;吞咽障碍的评价程序;;目的
通过筛查工作及早发现存在吞咽障碍可能的患者,报告给主管医生、言语语言治疗师,以便进一步的临床评估及必要的功能性检查。
对患者的从口进食过程严密观察,结合言语语言治疗师,指导患者进食。
对管饲或人工气道患者进行充分的护理,避免误吸、营养不良等并发症的发生。
对患者、患者家属及照顾者进行相关教育及出院指导,避免因护理不当导致的并发症发生 ;吞咽障碍筛查表;;1.吞咽障碍间接评估;2)口颜面功能评估;3)吞咽功能评估;d. 饮水测试;吞咽障碍直接摄食评估;
;;吞咽障碍仪器检查包括:;1.喉内窥镜检查;2.吞咽造影检查;
;卧位
;3)吞咽造影观察内容(之一);3)吞咽造影观察内容 (之二);4)相关纪录;2020/11/24;吞咽障碍严重程度;;
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