语文教案框架《李凭箜篌引》.docxVIP

第 第 PAGE # 页共6 页 第 第 PAGE # 页共6 页 课题：李凭箜篌引 主备课人：戎永学 二次备课 【教学目标】 1. 知识与技能： 知人论世，整体把握诗歌内容。 2. 过程与方法： 诵读探究，赏析诗歌艺术手法。 3.情感态度价值观：比较鉴赏，感受李贺诗歌魅力 【教学重点】 通过诵读探究，学习诗中描写音乐的手法，赏析艺术特色。 【教学难点】 通过比较鉴赏，感受李贺诗歌独特的艺术魅力。 【课时安排】 一课时 【教学方法】 诵读品味、讨论探究、比较法 【教学过程】 一、课前导入 古人形容音乐动听，说“余音绕梁，三日不绝” ，说“声震林木，响遏 行云”。可是“余音绕梁” “响遏行云” ，究竟是什么声音呢？用文字对音乐 进行描摹是非常有难度的， 今天我们一起来学习清人方扶南所评价的 “摹写 声音的至文”中提到的《李凭箜篌引》 ，作者是李贺。 （板书课题 ） 二、知人论世，了解背景 1. 李贺简介： 李贺，字长吉，中唐诗人。 本为唐宗室郑王后裔， 到李贺时已家道没落， 父亲李晋肃只是边疆上小小县令，李贺因被诽谤讳父名而不得参加科举考 试。（ 据说李贺是“成于韩愈，败于元稹” ，有兴趣的同学可以课后探究。 ） 李贺少有才名，可惜仕途坎坷，怀才不遇，一生抑郁，于是形成了凄艳 诡谲的诗风，故被称为“诗鬼” 。（ 参考“相关链接”一 ） 其作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想像，运