《太阳》信息化教学模板.pdf

《太阳》信息化教学设计模板 作者信息 姓名 李保林 电话 学科 语文 年级 四年级 邮件 单位 罗雄街道养马小学 教学设计 教学主题 《太阳》信息化教学设计模板 一、教材分析 《太阳》是四年级语文的一篇常识性课文。 主要介绍了有关太阳 的知识，说明太阳与人类的关系。 课文共有 8 个自然段， 可以分为两 部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比 喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具 有很强的说服力。 第二部分讲太阳和人类的关系， 从太阳和动、 植物 的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与 人类关系的密切。 将“以人为本， 发展学生的主体性”的教学理念 贯穿整个教学环节。 给学生一个开放的课堂。 课前让学生自己查阅有 关的资料，这样不仅增加了学生的阅读量， 培养学生的自主学习能力， 也激起学生学习的兴趣。 在课堂上让学生自由地读书， 并将读懂的内 容大胆地说出来， 以培养学生学习的自信心。 在学习太阳的三个特点 时，让学生选择一个自己喜欢的特点自主学习， 并以小组合作的形式 来交流自己的认识。 这样不仅使学生在获得知识上有选择性， 同时也 培养了学生之间合作学习的能力。 叶圣陶先生说： “课文无非是个例 子，借以训练学生的语言能力。”我认为《太阳》这篇课文就是教会 学生如何对某一事物进行说明的很好的例子。 因此，在学生学习完太 阳的特点时，我设计了一个写《月亮》的小练笔，将在阅读中学到的 知识自然地迁移到“写”中去， 学生在阅读的基础上得到写的训练和 提高。 二、学生分析 本班学生在课堂上的思维很活跃， 理解能力和自读自悟方面的学 习能力较强， 而且大部分学生喜欢阅读课外书籍， 常常会在课堂上结 合自己的课外知识来理解课文内容，谈自己的认识。 根据我班 学生这一学习特点， 我感到在整个教学环节中， 怎样把新课程中的教 学理念运用到课堂上，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学 习方式有效地融合在一起， 是能否让学生学好这篇课文， 有的放矢地 培养学生的学习能力的关键。 三、教学目标 在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时了解到列数 字、作比较等写作方法，并能将其写作方法运用到练笔中去。 四、教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路 学生对所学的内容感兴趣，学习的积极性就会明显提高，学生 也就乐于接受， 正所谓“好之者不如乐之者”。 而信息技术与语文学 科的整合，使教学过程呈现出情景交融、 声情并茂、生动活泼的情景， 不仅为学生提供认知和感知的材料， 而且可以在学习中给课堂注入新 的活力，把学生的兴趣完全激发出来， 使学生产生强烈的好奇心和求 知欲，保持高昂的学习情绪。 将“以人为本， 发展学生的主体性”的 教学理念贯穿整个教学环节。 给学生一个开放的课堂。 课前让学生自 己查阅有关的资料， 这样不仅增加了学生的阅读量