数列与不等式综合-专题(学生用).docxVIP

实用文案 数列与不等式交 型的分析及解 策略 【命题趋向】 数列与不等式交 主要以 的形式出 ， 可能涉及到与 数、函数等知 合一起考 . 主要考 知 重点和 点是数列的通 公式、前 n 和公式以及二者之 的关系、等差数列和等比数列、 与猜想、 数学 法、比 大小、不等式 明、参数取 范 的探求，在不等式的 明中要注意放 法的 用 . 此 型 主要考 学生 知 的灵活 通、 融合与迁移， 考 学生数学 野的广度和 一步学 数学的潜能． 近年来加 了 推数列考 的力度， 点 当引起我 高度的重 ．如 08 年北京文 20 (12 分 ) 中档偏上，考 数列与 不等式恒成立条件下的参数 、 08 年湖北理 21 (12 分 ) 中档偏上，考 数列与不等式交 的探索性 、 08 年江西理 19 (12 分 ) 中等 度， 考 数列求和与不等式的交 、 08 年全国卷Ⅰ理 22(12 分 ) ， 大， 考 数学 法与不等式的交 ，等等 . 在 2009 年高考中 , 比 新 的数列与不等式 或填空 一定会 出 . 数列解答 的命 点是与不等式交 , 呈 推关系的 合性 . 其中 , 以函数与数列、 不等式 命 体 , 有着高等数学背景的数列与不等式的交 是未来高考命 的一个新的亮点 , 而命 的冷 是数列与不 等式 合的 用性解答 . 【考试要求】 1．理解数列的概念，了解数列通 公式的意 ，了解 推公式是 出数列的一种方法，并能根据 推公式写出数列的前几 ． 2．理解等差数列的概念．掌握等差数列的通 公式与前 n 和公式，并能解决 的 ． 3．理解等比数列的概念，掌握等比数列的通 公式与前 n 和公式，并能解决 的 。 4．理解不等式的性 及其 明． 5．掌握两个（不 展到三个）正数的算 平均数不小于它 的几何平均数的定理，并会 的 用． 6．掌握分析法、 合法、比 法 明 的不等式． 7．掌握 不等式的解法及理解不等式│ a│－│ b│≤│ a+b│≤│ a│+│ b│． 掌握数学 法 明不等式的基本方法与步 。 【考点透视】 1．以客 考 不等式的性 、解法与数列、等差数列、等比数列的 交 . 2．以解答 以中档 或 的形式考 数列与不等式的交 ， 有可能涉及到 数、解析几何、三角函 数的知 等，深度考 不等式的 明 ( 主要比 法、 合法、分析法、放 法、数学 法、反 法 ) 和 推理 能力及分 、化 的数学思想， 新 致， 度相 大 . 3．将数列与不等式的交 渗透于 推数列及抽象数列中 行考 ，主要考 化及方程的思想 . 【典例分析】 型一 求有数列参与的不等式恒成立条件下参数 求得数列与不等式 合恒成立条件下的参数 主要两种策略： (1) 若函数 f(x) 在定 域 D， 当 x∈ D ，有 f(x) ≥ M恒成立 f(x) min ≥ M；f(x) ≤ M恒成立 f(x) ≤ M；(2) 利用等差数列与等比数列等数列知 化 max 不等式，再通 解不等式解得 . 【例 1】 等比数列 {a } 的公比 q＞ 1，第 17 的平方等于第 24 ，求使 a ＋ a ＋?＋ a ＞ 1 1 1 ＋ ＋?＋ 恒 n 1 2 n a1 a2 an 成立的正整数 n 的取 范 . 【例 2】 （ 08·全国Ⅱ） 数列 {a n} 的前 n 和 3n，求数列 {b n} 的通 公式；（Ⅱ） 若 an+1≥ an， n∈N*，求  Sn．已知 a1＝a， an+1＝ Sn＋ 3n， n∈ N*． ( Ⅰ) bn＝ Sn－ 的取 范 ． 标准文档 实用文案 题型二 求数列中的最大值问题 求解数列中的某些最值问题，有时须结合不等式来解决，其具体解法有： (1) 建立目标函数，通过不等式确 定变量范围， 进而求得最值； (2) 首先利用不等式判断数列的单调性， 然后确定最值； (3) 利用条件中的不等式关 系确定最值 . (08 ·四川高考 ) 设等差数列 {a } 的前 n 项和为 S ，若 S ≥ 10， S ≤ 15，则 a 的最大值为 ______. 【例 3】 n n 4 5 4 【例 4】 n 1 1 表示该数列的前 n 项的积，求 f(n) 2 的表达式； ( Ⅱ ) 当 n 取何值时， f(n) 有最大值． 题型三 求解探索性问题 数列与不等式中的探索性问题主要表现为存在型， 解答的一般策略： 先假设所探求对象存在或结论成立， 以 此假设为前提条件进行运算或逻辑推理， 若由此推出矛盾， 则假设不成立， 从而得到 “否定” 的结论，