人教版八年下《18.2.3正方形》.docxVIP

《18.2.3正方形》教学过程设计 目标和目标解析 目标： 教材从学生年龄特征、文化知识实际水平出发，先让学生 动手做，动脑思考，然后与同伴交流、探索、总结归纳， 升华得出正方形的概念，再由概念去探索正方形的性质。 这样的安排使学生在整个学习过程中经历知识的形成过 程，真正享受到探索的乐趣。 目标解析：本节课的重点是正方形的概念和性质， 难点是平行四边形、 矩形、菱形、正方形之间的内在联系及正方形性质的应用。 1、 要求学生掌握正方形的概念及性质； 2、 能正确运用正方形的性质进行计算、推理、论证； 3、 通过本节课培养学生观察、动手、探究、分析、归纳、 总结等能力； 4、 发展学生合情推理意识，主动探究的习惯，逐步掌握说 理的基本方法； 5、 让学生树立科学、严谨、理论联系实际的良好学风； 6、 培养学生互相帮助、团结协作、相互讨论的团队精神； 7 、通过正方形图形的完美性，培养学生品格的完美性。 教学过程 学生活动 设计意图 一、导入 师生共同折叠 动手感受由矩形 动手折叠矩形纸 生思考并说明理由 如何得到正方 师问①所折的图形是矩形的 形， 吗？ 感受正方形与一 ②所折的图形是菱形的吗？ 般矩形和菱形有 ③所折的图形是什么图形 何不同 一、感受什么图形是正方形 观察图形 培养学生识图和归 A , ,, J ) A 纳概括能力 二 * 生试着描述正方形 感受正方形是矩 □ □