心理描写1 课件.ppt

* * 写作训练 我 手 写 我 心 ——多角度表现人物的心理活动 那天是我的生日，我一回到家就飞速写完了作业。6点了，按照平常的惯例，爸妈早就应该回来了，更何况今天是我的生日！可能是去超市给我买东西了吧？想到这儿，我便打开电视看了起来。6点25分了，我站了起来，不停地踱步，焦急地等着……难道他们出事了！我心里一惊，又想：一定是想给我一个惊喜……“铃——铃——铃——”电话铃声刚响，我就冲过去拿起了话筒，“喂！吴翔，补充题第二题怎么做？”我一听又泄气了，张雨这家伙就会扫我的兴。“我不知道，你自己想吧。”“砰”地一声，我挂上了电话。 这一段文字写出了“我”怎样的心情？从哪些词句可以感受出来？ 例文一 语文课开始了，老师抱着一摞试卷走了进来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，真怕自己考砸了。听到老师喊我的名字，我走上讲台，接过老师手中的试卷：48分，不及格，唉！。 例文二 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看漫画，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 这时候，同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师斥责的怒容，仿佛听到了父母无奈的叹息声和同学的嘲笑声。 修改稿一 到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且他们一定在戏台下买豆浆喝。 ——鲁迅《社戏》 如今，秋风又起，树枝树叶交织出金色的穹隆。落叶遍地，踩上去很柔软，此时此刻我的心情也不胜凉意。 ——田晓菲《十三岁的际遇》 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 ——鲁迅《风筝》 修改稿二 “张扬！”我猛然一抬头，“老师在喊你呢！”同桌小声地说，我快步走上台去，从老师手中接过试卷，然而我实在没有勇气去看自己的分数，我把试卷反扣在桌子上，掀开试卷的一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，手一抖，试卷又合上了。我的心提到了嗓子眼儿，我深吸一口气，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48！可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。 心理描写 （多角度） 内心独白 幻觉描写 动作描写 语言描写 具体 生动 有层次 富有感染力 心理描写是人物在一定的环境中，由客观存在的事物而产生的看法、感受、联想等思想活动的描写。 环境烘托 丰富而复杂 习作修改 秋游风波（原文） “这周末学校将组织一次郊游活动，请同学们……”太棒了！老师的话被淹没在同学们的欢呼雀跃声中。放学了，我也按捺不住心中的高兴，赶快收拾好书包向家中走去…… 当我向妈妈宣布这一“好消息”时，“不行！我给你报了一个课外辅导班，明天带你去试听，回头跟老师请个假。”啊？我一下子呆住了。 要求：选取其中一个心理活动，从多角度进行描写 时间：8分钟 范文一 “哦，太好了！老师您真伟大！”班里的同学立刻欢呼雀跃起来，反应快的几个男生迅速聚拢在一起，“我带面包，你带零食和饮料！”嗨，你别忘了带GBA，我跟你联机。”看着同学们抑制不住的兴奋，我禁不住也在想：明天要带什么包包呢，带上学的包就太土了，应该是**包，游戏机呢，对，一定要跟同学炫耀一下，……望着窗外湛蓝的天空，我的心似乎感受到翱翔天际的喜悦。 范文二 太好了！紧张了半个学期的心情终于可以彻底放松一下了，我激动地手舞足蹈，和同桌拥抱着，欢呼着。这时候一贯严厉班主任突然间也变得那么慈祥、温柔。我觉得自己好像已经来到了公园美丽的草坪上，和三五好友进行野餐大聚会呢！哦，对了，我应该去准备些好吃的，好玩的，想到这里，我把书往书包里一塞，拽起来就往外跑，全然不顾被自己撞歪了的桌子…… 范文三 我把书包扔到地下，随即倒在了床上，望着天花板，之前的兴奋与喜悦都飞到九霄云外了：为什么？为什么？凭什么别人都能去郊游，而我却要去上课？！我也需要有自己的课余时间，也需要休息！窗外微黄的阳光斜射进来，我仿佛看见了同学们在公园里快活地跑着，跳着，在嫩绿的草地上野餐，而我却木然地坐在辅导班的教室里…… 习作修改 要开家长会了（原文） “下周一下午两点开期中练习分析会，通知家长准时参加……”老