长郡中学王毅谈高三数学二轮复习精品.pptVIP

王毅老师简介 王毅,男,长郡中学理科实验班班主任、数学 高级教师,长期从事数学高考、数学文化、数学 奥林匹克竞赛、高校自主招生与保送生考试的教 学与研究,取得了丰硕的成果,2011年高考所教 0803班参考53人,全部上一本线,600分以上人数 达52人,其中680分以上11人,670分以上17人, 660分以上28人,班级平均分652分;有4位同学进 入湖南省理科前三十名;有两位同学档分上700分 有11位同学录取到北大和清华,28位同学录取到 北大、清华、复旦、交大、中科大、人大等全国 十大名校  所教数学科目平均134分,有8位同学进入湖南省 单科优秀考生行列,有3位同学获148分的高分 所教2011届实验班学生中有40人录取到北京大学 清华大学。是长沙市数学名师工作室成员,教学 之余潜心研究,在《中等数学》《数学通讯》 《中学生数学》等国家级杂志上发表数学教研文 章22篇,在2011年长沙市高三数学备考研讨会 湖南省高三数学备考研讨会上作专题报告,均获 广泛好评。长期担任班主任,多年的历练逐步形 成了自己的风格,是长郡中学优秀班主任,长郡 中学“李剑玲德育名师工作室”名师,长沙市优 秀德育工作者,2012年获长沙市班主任最高奖 “九芝堂优秀班主任奖”。  解读说明,科学备考 ,,:2 谈高三数学二轮复习 2014、3、2 长郡中学王毅  解读《说明》、把握方向 《考试说明》解读: 、《考试说明》一般是从:命题指导思想和命题原 则、考试内容和要求、考试形式与试卷结构、题型示 例与解答等4个方面来说明当年高考命题方向;2014 年的《说明》与2013年的说明没有太大的变化,最大 的变化就是试卷结构; 2、仔细阅读2014年《考试说明》,细细揣摩,从细 微变化中还是可以读出不少新意,了解到湖南高考理 科数学试题的命题趋势:  (1)“强化主干知识,强调能力立意,突出考查 能力素质”,这从根本上改变了以往的“知识型” 试题模式,不再强调知识覆盖,能力型试题没有固 定模式,在传统知识板块上有创新,考生只有具备 足够的数学素养,掌握数学方法,才能解决问题, 拼时间,拼体力的“题海战术”是难以奏效的;通 过这种考试形式,引导中学数学教学的改革.(自 招备考) (2)“注重数学应用,考查应用意思”,湖南高 考数学试题与其他省份的最大区别就是设置两道考 查应用意思的试题(其中一道为概率统计试题) 议一占也得到国家若试中心的肯宗  (3)“开放探索,考查探究精神,开拓展现创新意 思空间”,开放型试题,创新型试题已经成为全国 各省命题的趋势,湖南在这方面更加注重,以往试 题主要体现在选择题和填空题方面,尤其在填空题 的最后一题,被称为改革的试验田,现在实验已经 成熟,命题者在这个题往往随心所欲的命制创新试 题,不受知识方面的限制,新定义,新算法,新情 景等无所不包  (4)“体现要求层次,控制试卷难度”,高考试题 在难度方面,明确提出是选拔性试题,不同于数学 竞赛和学业水平考试,难度介于两者之间,考试说 明明确提出难度为0.5至0.55之间,历年都是如此 湖南的试题与全国所有试题比较是难度较大的一套 试题,原因很多,在2010年文理科数学试题难度曾 经有所降低,但当年总分600分以上的学生一下就增 加太多,影响高校的选拔,使得近两年试题难度又 回归到0.5左右  (5)“在每种题型上设计一些有一定难度的试题, 从而实现选拔的目的”,湖南高考数学试题有一种 “多题把关”的说法,就是在:选择题,填空题, 解答题三种题型中都有难度较大或创新型试题出现, 这就要求考生在答题过程中要有一定的心里承受能 力,也要学会创造性的解答问题 (6)题型示例的变化也是值得我们深思,如果说 014年与2013年考试说明最大的变化在哪里,肯怕 就在题型示例这块,当然这也是正常的,但是新加 入的题并没有将上年的高考试题全部添加进来,而 是加入部分试题,仔细分析,值得深思  (7)考试形式与试卷结构,《考试说明》明确给 出了2014年的试题结构:21道或22道试题,选择题 10道,填空题5至6道,解答题6道,试题结构与 2013年有了较大改变,请老师们密切关注 :2  二、2014年命题趋势分析: )总体趋势: 1、湖南高考数学命题首先肯定保持:命题重点不变, 命题思想不变,命题导向不变,命题特色不变,命 题组成员基本不变;湖南高考从实施自主命题开始 到2011年,命题组成员基本固定(至少核心成员固 定),命题方式也一直保持平稳,2012年开始,命 题组组长易人,命题风格也为之一变,创新