（苏教版）八年级语文上21.幽径悲剧课件（优质课件）.ppt

幽静悲剧 季羡林 苏教版八年级上册 第五单元 他曾经说过：“平生爱国，不甘后人，即使把我烧成灰，我也是爱国的！” 他是著名的古文字家、历史家、东方学家、翻译家、作家。他精通12国语言。他是北京大学副校长、著名教授。 课堂·导入 他是2006年感动中国十大人物之一。他2009年7月11日病逝于北京，享年98岁。 他是谁？他就是著名学者、国学大师季羡林先生。今天我们一起来学习季先生的散文《幽径悲剧》，下面请同学们打开课本。 课堂·导入 季羡林（1911-2009），北京大学教授、学者、作家。山东清平（今临清）人。他曾长期致力于梵文的研究和翻译，翻译了印度著名史诗《罗摩衍那》，研究成果有《中印文化关系史论丛》《印度古代语言论集》等。此外，他还创作了许多散文作品，已结集的有《天竺心影》《朗润集》以及《季羡林文集》等。主编有《四库全书存目丛书》。 作者·简介 蜿蜒( 　　) 潋滟(　 　) 抖擞(　 ) 猬集(　　) 蓦地(　 ) 惆怅( ) wān yán liàn yàn sǒu wèi mò chàng 虬干( ) 摇曳( ) 万斛( ) 愚氓( ) qiú yè hú méng 字·词·音 蓦然： 等闲视之： 蜿蜒： 相映成趣： 潋滟： 懦者立怯者强： 不关心，不在意的样子。 把它看成平常的事，不加重视。等闲，寻常，一般。 （山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸。 互相对照、映衬着就显得更有趣味，更有意思。 水波荡漾的样子。 软弱胆小的人也分发刚强起来。 字·词·音 抖擞： 猬集： 惆怅： 摇曳： 自知之明： 懦者立怯者强： 毛骨悚然： 振作。 如刺猬的硬刺那样丛聚，比喻众多。 伤感，失意。 摇荡。 了解自己（多指缺点）了解得透彻的能力。 软弱胆小的人也分发刚强起来。 身上汗毛竖起，脊梁骨发冷，形容非常吃惊和恐惧的样子。 字·词·音 第一部分（1-6）　　　　　 写幽径美景，为下文写藤萝之美蓄势。 第二部分（7-10）　　　　　　　 写幽径藤萝之美。 写藤萝悲剧。 第三部分（11-16）　　　　　　　 作者对幽径之美和藤萝之美是充满了欣赏和赞美的情感，而对藤萝的被毁是充满了悲伤无奈的情感的。 整体·感知 1．这部分从两个方面写了幽径的美，是哪两个方面呢？ 从历史方面写幽径自有来头，不可等闲视之。 欣赏第一部分——感受“幽径美景” 从自然环境方面写幽径四季美景。 新课·讲解 2．幽径之美，美在何时？美在何处？请找出文中哪些语句表明作者体会到了这美？ 美在四季，美在湖山。 新课·讲解 3．美是需要人用心去体会的，你觉得文中哪些语句表明作者体会到了这美？ “人们仿佛是在绿雾中穿行”，“几乎让人不辨四时了”，“真能使懦者立怯者强，给人以无穷的感染力”，“人们置身其间，绝不会感到冬天的萧索了”。 新课·讲解 4．描绘四季的美景，按什么顺序写的？ 时间顺序，春夏秋冬写的。 5．写幽径之美，着重表现了幽径的什么？ 写幽径之美，着重表现了浓烈勃发的生机 6．这部分写幽径之美与下文写藤萝之美有什么关系？ 写幽径之美，为下文写藤萝之美作了铺垫。 新课·讲解 研读第二部分——感受“古藤萝之美” 1．文章中这一棵古藤萝在作者的心中最后似乎已幻化成什么？ 一个神话传说中美丽的女子。 那我们那我们在研读这一部分时不妨也暂且把古藤萝当作一个这样的主角——神话传说中美丽的女子，经过层层铺垫之后，我们的女主角终于登场了，试想象一下这个传说中的美女拥有怎样的容貌、气质，性情？怎样的举止、声音呢？（注意想象不能游离课文情境） 新课·讲解 例：“她如空谷幽兰，淡淡幽香中透出高雅绝俗，她似‘清水出芙蓉，天然去雕饰’一般清纯、脱俗。” “她身着一袭清纯的白色纱裙，星星点点的淡紫色花朵点缀于纱裙之间，更显示出她娇艳无比的面容。” “她又是善良可亲的，空中的小精灵时常飞到她身边，扇动着小翅膀与她嗡嗡细语”。 “她时常会轻柔地挥舞着袖衫，飘来荡去，拜访山头的群树，问候池中的荷花，与林中的小鸟快乐地嬉戏、追逐。” 新课·讲解 这真是一个如天使一样的人物呀，然而现实却是残酷的，毫不留情的，十年浩劫期间，这些美丽的花木被异化为“修正主义”，遭到了无情的砍伐，同学们可能不能理解，那就查阅一下“十年动乱”的历史资料吧，寻找故事性较强的资料。 新课·讲解 “十年浩劫”期间，游街、批斗、挂牌、住牛棚，季老一一品尝过，最可悲的是，他被宣布为“不可接触的人”，被分配掏大粪、看大门、守电话、发信件。“文革”期间被打倒的又何止是他一人，可以说一切能代表“真、善、美”的人和事物，几乎都被颠倒过来，被打倒，糟践踏。那是一个怎样的年代呀？是失去理智的、荒唐、愚昧而疯狂的年代