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生理学;;;;;;; 生理学是护理专业的必修专业基础课程之一，同时也是联系护理专业基础课与专业课的中枢课程。;;;;生理学教学理念;;课程内容;理 论 （学时） ;;; 以就业为导向，突出职业能力培养，体现课程资源优化，激发学生自主学习和促进综合学力发展为原则，设计教学模式。;1、加强本专业基础课程与临床专业课程基本知识、基本理论(包括实训)相互渗透、纵向联系、融为一体。 ;;;;;
国家十一五规划教材
高职高专护理专业用
高等教育出版社
周森林主编（第二版）;优点：临床实例丰???;动画：较好地解决了课程教学过程中的一些难点，使原本
枯燥的理论教学加强了宏观与微观、静态与动态相结合。
;临床知识录像片：使得学生能够将基础理论联系临床实际。
;教室及教学环境;;基础理论;单元教学目标;本单元重点、难点内容;教学过程设计;导入新课;布置任务;重点1—血型鉴定;
;重点2—输血原则;引申内容—
联系日常生活，纠正生活中误区;设 问：
鉴定ABO血型后，根据输血原则，只要ABO 血型符合，是否就可以放心输血了？;突破难点—Rh血型与输血;结论：
输血基本原则： 第一次输血不必考虑Rh血型
第二次输血需考虑Rh血型是否相同;引申内容—专业教育; 直观内容同学们很容易理解，所以课堂中应尽量丰富图片等内容。
联系日常生活和临床实例，能提高同学的听课积极性，讲授过程中应尽量穿插临床实例等。
以临床工作过程为导向，采取互动的形式，多与同学交流，使学生参与进课堂，提高了学习积极性。;;;;;; 以就业为导向，突出职业能力培养，体现课程资源优化，激发学生自主学习和促进综合学力发展为原则，设计教学模式。;重点1—血型鉴定;重点1—血型鉴定
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