部编本《驿路梨花》(ppt)上课讲义.ppt

部编本《驿路梨花》(ppt) “驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。” 驿路，课文指过往行人所走的道路。 闻武均州报已复西京 陆游 白发将军亦壮哉！西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。 资料链接 背景链接 文革时期，作者被投入囚牢；在牢房中，还坚持写作。“四人帮”垮台后，他的作品才重见天日。《驿路梨花》是作者坐了七年监狱以后重新提笔的第一部作品。从中我们可以看到这位作家对党的无比信赖，对新生活的无比热爱。确如作者在《驿路梨花》一书的后记中所写：“我热爱生活，……尽管我的功力有限，我还是要尽力为欢乐的生活奏乐。”正是在这样的心理下，作者才写出《驿路梨花》这样温暖如春阳的文章。 １、给下列红色字注音：　 寨 撵 扛 驿路 迷茫 陡峭 露宿 竹篾 简陋 悠闲 休憩 晶莹 折损 zhài niǎn káng yì máng dǒu qiào lù sù miè lòu yōu qì jīng yíng sǔn 字词补充　 哀牢山 火塘 麂子 菌子 喷香 恍 惚 āi táng jǐ jùn pèn huǎng hū 初读感知，理清思路 1、 《驿路梨花》的体裁是_______，文章以_____________________________为线索，故事发生在 _______ ，作者通过写解放军同志以及梨花等哈尼族姑娘在瑶山设立了一个驿站，方便了过路行人的故事，歌颂了_______。 小 说 “我 ”和老余一晚一早所见所闻 哀牢山 雷锋精神 （2）小茅屋的主人是 :_________________________________ 解 放 军 叔 叔 和 后 来 所 有 的 照 料者 。 （3）理清文章思路。 发 现小茅屋 投宿小茅屋 遇 见瑶 族 老 人 ，听 他 讲 述 修 茸小茅屋 听梨 花 妹 妹 讲 述 小 茅 屋 的 来 历 1-8段 9-12段 13-27段 28段 29-37段 合作探究 一、活动：再次速读课文，小组合作。根据课文内容填写下面的表格。 出现 顺序 人物 所做好事 做好事的目的 时间 1 2 3 4 5 1、根据课文内容填写下面表格。 出现 顺序 人物 所做好事 做好事的目的 时间 1 2 3 4 5 修葺小茅屋 给房顶加草 挖排水沟 专门送粮食来 常来照管小茅屋 砍树割草盖小茅屋 照料小茅屋 向哈尼小姑娘学习，为群众着想 方便过路人 向解放军和姐姐学习，接姐姐的班 向雷锋学习，方便过路人 向解放军学习，方便过路人 十多年后的某天早上 同上，及前一天晚上 前几年，姐姐出嫁后 十多年前路过时 解放军盖小茅屋后至她出嫁前 “我”和老余 瑶族老人 梨花妹妹 解放军 梨花姑娘 2、本文结构新颖，构思巧妙。从上表看全文的写作顺序是按时间顺序来写的，茅屋的建造和照料过程却不是按时间顺序来写的，是按什么顺序来写的？这样写有什么好处？　 课文中 的人物 课文出 场顺序 实际发 生顺序 按事件发生顺序： 十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人——哈尼族姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋——瑶族老人借住后送来大米——“我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋 课文顺序： “我”和老余发现小茅屋——瑶族老人为小屋送米——“我们”一起修葺小茅屋——梨花妹妹照看小茅屋——梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋——姐姐梨花照料小茅屋 十几年前 解放军路过 建小茅屋 梨花姑娘照料小茅屋 梨花姑娘 出嫁后 妹妹接着 照料小茅屋 瑶族老人 借住 照看小茅屋 “我们”路过 住宿，修屋 插叙 插叙 插叙 2、本文结构新颖，构思巧妙。从上表看全文的写作顺序是按时间顺序来写的，茅屋的建造和照料过程却不是按时间顺序来写的，是按什么顺序来写的？这样写有什么好处？　 是按倒叙和插叙的顺序来写的。 这样更能体现文章波澜起伏，引人入胜。 按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。例如《散步》 （1）、顺叙： 记叙的顺序有哪些？ 顺叙、倒叙、插叙 （2）、倒叙： 倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。 （3）、插叙： 插叙:是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中