【新教材】数学人教B版必修第二册同步课件：4.7数学建模 生长规律的描述.pptx

数学建模活动：生长规律的描述;【温故知新】;数学建模是在20世纪60和70年代进入一些西方大学的，我国的几所大学也在80年代初将数学建模引入课堂，经过30多年的发展现在绝大多数本科院校的许多专科院校都开设了各种形式的数学建模课程和讲座，为培养学生利用数学方法分析、解决实际问题的能力开辟了一条有效的途径。大学生数学建模竞赛最早是1985年在美国出现的，1989年在几位从事数学建模教育的教师的组织和推动下，我国几所大学的学生开始参加美国的竞赛，而且积极性也越来越高???近几年参赛校数、对数占到相当大的比例。可以说数学建模竞赛是在美国诞生，在中国开花、结果的。;你知道什么是数学建模吗？ 数学建模是对现实问题进行抽象，用数学语言表达问题，用数学知识与方法构建模型解决问题的过程。主要包括：在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题、分析问题、建立模型、求解模型、检验结果、得出结论，最终解决实际问题。;结合课本P46-P48两个实例 归纳用函数构建数学模型解决实际问题的步骤：; ;2.分析问题、建立模型要描述生长规律，实际上是要描述一个量（记为x）变化时，另一个量（记为y）怎样变化。 ;;3.确定参数、计算求解结合所选的函数类型，选取上述表格中的几组数据，求出参数，得到相应的函数解析式 ;如果选择 ，答案如下;4.验证结果、改进模型因为在求解释，我们都只用到部分已有的数据，因此可以利用其他数据来检验所建模型的优劣。 ;如果选用 ，得到的数据如下表;;用函数构建数学模型解决实际问题的步骤： ;（四）【课堂小结，总结升华】 通过本节课的学习，你有什么收获？ 解应用题步骤：（1）审题；（2）建模；（3）求模；（4）还原 数学建模的步骤： 1.发现问题 提出问题 2.分析问题 建立模型 3.确定参数 计算求解 4.验证结果 改进模型