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特级教师虞大明《金钱的魔力》教学实录
一、导入师:
今天我们一起学习一篇非常有意思的课文 ——读题。
师:
看到魔力这个词的时候,你会想起谁?生: 刘谦。
生:
哈里波特。
生:
阿拉丁师:
当你看到 “金钱的魔力 ”这五个字的时候,相信大家肯定会想起一句俗语,
七个字。
生齐说:
有钱能使鬼推磨。
师:
打开课文,学着老师的样子把这句俗语写在课题旁边。
师板书:
有钱能使推磨,然后板书:
鬼(写得很大,红色粉笔)。
师:
一起读读这句俗语。
师:
见过鬼吗?我也没见过,因为这世界上压根就没有鬼。
这句俗语中的鬼指的是什么人?哪些人?怎么样的人?生:
见钱眼开的人;吝啬的人;(恰当吗?也有点道理,吝啬的人现在居然也 能去推磨)贪财的人。
师:
指的就是这一类人。
在座的各位都有自己的爹妈,但这类人有共同的爹妈,那就是 ——金钱
二、初读
1、要求。
师:
预习过课文吗?(预习过)师:
快速读课文,把课文中的鬼抓出来,想一想,课文写了一件什么事。
点:
八、、?
看得快,找得快,思考得快,也是一个本领。
点:
八、、?
找到一个鬼,赶紧圈出来,它就跑不掉了。
然后思考,课文写了一个什么故事。
2、交流。
师:
这篇课文中的鬼有几位?板书:
托德老板师:
还有一个人物。
生:
马克吐温。
师:
是马克吐温吗?就是课文中的 “我”,他不是马克吐温,也不是我,更不是 在座的各位,他是马克吐温笔下的人物,叫亚当斯。
所以,聪明的小朋友提醒我,写这个人的名字时千万别落下 ——引号。
师:
可以根据板书中的人物把这件事说一说。
生:
先 ,, 冷遇,后来拿出 ,, 受到 ,, 备受关心。
师:
他是不是概括主要内容的高手?是班长啊,班长也不一定是概括主要内容 的高手。
我们要向他学一点,看看他用上了什么,怎么简洁的。
他用了几个极其概括的词语。
点出冷遇,备受关心,也可换成盛情接待。
三、分析托德的形象
1、自读。
师:
不能冤枉一个好人,也决不放过一个坏人。
托德和老板是鬼,有证据吗?能从课文中找到证据吗?这是略读课文,需 要自己去读读,悟悟。
鬼一般都有鬼相和鬼品。
划出最能体现托德鬼相的句子,然后在旁边概括最能体现他鬼品的词语。
2、交流。
( 1)以貌取人生 1:
我等候着 ,, 办完 ,, 才领着我 ,, 人家不肯要的 ,, 最蹩脚的给我。
师:
这个句子也划下来的举手,确实能体现托德的鬼相,没划的赶紧划下来。 生 1:
以貌取人,瞧不起人。
师:
特别从哪个词体会到。
生 1:
最不肯要,最蹩脚。
师:
特别是哪个词?(蹩脚)把这个词圈出来。
什么叫蹩脚?生:
不合适,别扭。
师:
一个字来解释那就是 ——差。 把最蹩脚的衣服给我,是不是瞧不起人?你体会得真好,你把 “以貌取人
这个词写到黑板上。
生板书:
以貌取人( 2)刻薄生 2:
那个家伙 ,,刻薄,, 当然,,阔人,, 大票子。
师:
体会到什么鬼品?生 2: 刻薄。
师:
把“刻薄”圈下来。
你们怎么从这番话中体会出托德刻薄的鬼品?请生上台板书:
刻薄。
生:
是反话。
(哪句)当然 ,, 大票子。
师:
我看,, 大票子。
难道这个时候,托德就已经知道站在他眼前的衣衫褴褛的我是一个百万富 翁吗?他说的是反话,他心里想表达的意思是 ——生:
你没有钱。
师:
你这个穷光蛋,你根本没钱。 还有一个字让我们感觉到托德的确刻薄?生: 哼。
师:
这表示不相信,咱们一起体会。 一起出声把哼读一读。
生读。
师: 刚才这个声音是从哪里出来的?(鼻子)鼻子一般是用来干吗的?(呼 吸)用鼻子来说话,那是很伤人的。
都说良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。 我们千万不能像托德那样说话。
( 3)见钱眼开,虚情假意生 3:
他微笑着 ,, 折纹,, 螺旋纹,, 样子。
师: 划下来的举手。 每一个读过这篇课文的人都会觉得这番话写得太好了,淋漓尽致地刻画了 托德的鬼相鬼品。
生:
见钱眼开,有钱就笑脸相迎,没钱就冷脸相对。
生:
拜金主义。
生:
金钱至上。
出示这段话。
师:
这段话是描写托德的什么?(表情)神态里的什么?(笑容)你们对笑有 研究吗?能不能说出 8 种以上不同的笑?生:
微笑,冷笑,苦笑,捧腹大笑,嘲笑,皮笑肉不笑,傻笑,讥笑。
师:
一个说完,可以说到 20 种以上。
老师也找了一段话,也是笑的种类。
出示笑的词语:
最热闹的笑是哄堂大笑 ,, 最动人的笑是 ,, 最伤人的笑是 ,, 师:
请问,托德的笑属于哪一种?(皮笑肉不笑)你们在生活中见过这样的笑 容吗?不曾见过这样笑容的人,绝对是幸运而又幸福的人。
虞老师想从网上找了一张像托德这样的笑容,找啊找,找啊找,结果没找 到。
我不死心,又找啊找,找啊找,又费了九牛二虎之力,找
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