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教你认识时钟的教案
活动名称 :认识时钟
上课班级 :大班
活动目标 :1.让幼儿基本掌握时钟的结构及时针、分针和数字之间的初步运行规律。
2.通过辩一辩、 读一读让幼儿能正确的辨认整点, 建立初步的时间概
念。
3.通过游戏体验、拓展延伸,初步感受时间的宝贵。
活动重点 :让幼儿能正确的辨认整点,建立初步的时间概念。
活动难点 :掌握时钟的结构及时针、分针和数字之间的初步运行规律。
活动准备 :可拨动操作的大时钟一只、实物钟一个、幼儿人手一份硬纸片钟、相应的图片若干。
活动方法 :操作法、游戏法、观察法、提问法、比较法、讲解法。
活动过程 :
一、活动导入
谜语引出课题:会说没有嘴,会走没有腿,它能告诉我什么时候起什么时候睡。请小朋猜猜这是什么呢
教师:今天我们一起来认识时钟——请小朋友在教室里找一找看我们班上有
没有时钟。(幼儿找时钟)
教师:小朋友平时是怎么知道时间的呢(幼儿答)二、基本部分
(一)认识钟面
今天老师也带来了一个时钟, 请小朋友看看它是什么形状的呢教师出示可拨动操作的大教具钟面,请小朋友仔细观察钟面上有什么教师进行以下提问:
教师:钟面上有什么幼儿:有针和数字。
教师:钟面上有多少数字幼儿: 12
教师:正上面的数字是多少幼儿: 12
教师:正下面的数字是多少幼儿: 6
教师: .钟面上的针有什么不同幼儿:长度不同
教师:有没有小朋友知道这两根针的名字呢幼儿:时针、分针
(二)由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
教师:今天呀,时针和分针要进行跑步比赛, 现在它们都在 12 的起跑线上,请小朋友猜猜谁会赢好,比赛就要开始了,预备——开始! (教师操作钟表)请小朋友仔细观察。教师进行提问:
教师:时针和分针谁跑的快幼儿:分针
教师:时针和分针跑的时候,它们之间有什么秘密教师总结:分针走一圈,时针走一格,这就是一小时。
(三)认识整点
1.咱们班有没有小朋友会认识时钟呢别急,老师先告诉你们。看钟的时候要先看
时针,后看分针。当时针正对着一个数字时,如果分针正对着 12,就表示几
点整了。现在老师来拨钟, 请小朋友仔细的观察并告诉老师是几点整了。 教师开始拨时钟:
①分针和时针都正对着 12,是几点整
幼儿: 12
小时钟要走起来了,请小朋友注意看。
②分针正对着 12,时针正对着 1。是几点整
幼儿: 1
教师小结:分针正对着 12,时针正对着几就是几点整。
请幼儿自己练习
我知道有的小朋友已经着急想自己来拨时钟了, 那现在就请小朋友们来自己操作拨时钟。 方法是两个小朋友为一组, 拿上老师为你们准备的时钟, 一个小朋友说请你拨出几点整,另一个小朋友就拨出几点整,这样交换进行。
游戏
刚才小朋友自己进行了拨时钟的游戏,现在老师和你们一起来玩游戏。游戏一:抢答。教师拨教具钟指向某点整,幼儿抢答说出几点整。
游戏二:拨一拨。教师报某点整,幼儿学习拨学具钟。
游戏三:画一画。教师报某点整,幼儿学习在纸质钟面上画出来。三、结束部分(看图拨时钟)
以小兔的口吻提出请幼儿看几张图片。这样一下子把幼儿的注意力吸引住
了。运用幼儿比较熟悉的一日活动的作息时间:
1.小朋友正在吃早点的图片,图片上有一个小时钟,请幼儿回答小朋友是几点吃
早点的
2.小朋友正在给老师学本领,请幼儿观察图片看小朋友是几点给老师学本领的
3.小朋友正准备睡午觉,请小朋友看现在是几点
这样使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解, 通过操作活动使幼儿对所学知识有了进一步的巩固。 请幼儿讲一讲自己是几点睡觉的, 让幼儿养成早睡早起的好习惯,是活动渗入到常规习惯的培养。
活动延伸 :1.教师或家长可以向幼儿介绍多种钟表及钟表趣闻, 丰富幼儿的知识。
2.在日常生活或游戏中,教师有意识的引导幼儿运用表达时间词汇。
3.请小朋友猜猜古人在没有发明钟表前是怎样知道时间的。
4.引导幼儿收集一些有关时间的资料,渗透守时、惜时的教育。
活动注意事项 :在游戏的时候一定要遵守规则,回答问题的时候要举手回答。
班级:08 级学前教育二
班
姓名 :杨应娥
学号:
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