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中班数学哪里一样教案反思
中班数学哪里一样教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动重点、难点分析,活动过程,课后反思等内容,启发幼儿找出图形间两个相同点,并作记录,培养幼儿抽象概括图形特征的能力,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看哪里一样教案吧。
活动目标: 1、 启发幼儿找出图形间两个相同点,并作记录。 2、 培养幼儿抽象概括图形特征的能力。 3、 培养幼儿比较和判断的能力。 4、 引发幼儿学习图形的兴趣。 5、 发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备: 教具:挂图2幅、标记若干。 学具:幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。 活动重点、难点分析: 重点:通过教师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个相同点,并作记录。 难点:让幼儿通过说、作操作材料,从而培养幼儿抽象概括图形特征的能力。 活动过程: 1、 集体活动。 (1) 引导部分,引起幼儿兴趣。 “小朋友你们看今天我请谁到我们班里来做客?(小兔)小兔子告诉我它有好多好朋友是图形宝宝,我们来看看都是谁?可是图形宝宝今天给小兔子出了几个难题,小兔子不会做了,要我们小朋友一起来帮帮它。” (2) 出示挂图一,概括两个图形间相同点。 “你们看图上有什么?(三角形)它们什么地方是一样的?(颜色、形状一样)是什么颜色?什么形状?你们看我这里还准备了好多小标记,我要把这些小标记送给图形宝宝。请你们再说一说都是什么颜色?什么形状?”教师按照先记颜色,再记形状的顺序来记。“我们一起来读一读?(红色的三角形)。” (3) 教师出示图二,让幼儿在现有基础上加以巩固。 “看这里还有一幅图,看一看是什么图形?它们哪里一样?我请一个小朋友来帮帮忙。记录方法同上。” 2、 小组活动。 “小朋友们刚才我们把小兔字不会做的难题全都解决了,小兔子真高兴,他让我谢谢你们!可是图形宝宝又想考考我们班的小朋友了,看看我们班哪一个小朋友最聪明。” 第一组:给图形做一样的标记。 分别是红色长方形、蓝色梯形。 第二组:给图形做一样的标记。 分别是蓝色长方形、黄色正方形。 “请小朋友们把图形一样的地方用标记记录下来,然后再说说这是什么样的图形?” 3、 活动评价。 请个别幼儿读一读操作材料纸,评价是否记录了两个相同点。 4、 活动结束 “图形宝宝说你们真棒,我们先去喝点水,一会在跟它们做游戏。” 课后反思: 在一开始的导入部分,可能我的问法过于直接,要求幼儿一下子就要说出两个图形一样的地方。虽然我问问题时也强调了“一样”,但是幼儿可能受前几次给图形做标记的课的影响,并没有意识到与以往的不同,还是把图形的全部特征都说了出来。 好多幼儿都说:“我看见了一个大的红三角形和一个小的红三角形。 ”在这方面我最好先说明一下与以往做标记的不同:“以前我们用标记来表示图形是怎样的,可是这一次呢不同,只要你们找出它们一样的地方就可以了。”这样幼儿就能更好更准确的来表述。在让一个幼儿上来用标记记录时,幼儿却还是拿了一个大标记放在大的红三角形下,拿了一个小标记放在小的红三角形下,标出来的是不一样的地方,也许幼儿没听清,还有可能也是受以前的影响。 我就反问幼儿:它们的大小一样吗?幼儿当然回答不一样。 这时我又说:“那哪里一样呢?请刚才那位小朋友再来把它们一样的地方标记出来。再给你一次机会。”那个幼儿就马上改了过来,用对了标记。 还有幼儿在练习时,黄颜色的蜡笔不够用,有的小朋友居然拿别的颜色代替了,我在之前也没有考虑到这些,其实这个也很重要,不然幼儿就形成错误概念了。孩子们做习题时,有的幼儿还需要再引导引导,引导的方式要恰当,需要了解幼儿的认知能力和表达能力。
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