#3斜交分解法在高中物理中的应用(续)。 Microsoft Word 文档.doc

魏老师天津高考物理拔高辅导 jingxuanjiaoxueziliao PAGE PAGE 1 魏老师高考物理冲刺/全程辅导 第 页 版权所有@翻印必究 *“斜交分解法”在高中物理中的应用（续） —’11备考综合热身辅导系列 高级物理教师 魏德田 除开前文所述而外，在高中物理中利用矢量的“斜交分解法”（以下称“斜分法”）解决问题的实例，可谓屡见不鲜。为了使初学者能理解和把握“斜分法”的应用，下面再着重从加速度的“斜交分解”角度，对几个典型问题展开进一步的分析和探讨。 [例题6]如图—13所示，小车从足够长的光滑斜面自由下滑。斜面的倾角为θ，小车上吊着质量为m的小球。 α图— α 图—13 O ⑵悬线对小球的拉力多大？ [解析] ⑴首先，由“运动分析”可知，当小球与小车保持相对静止时，二者具有相同的加速度a。当小车沿光滑斜面自由下滑时，由牛二定律可得小球的加速度 显然，其方向沿斜面向下。由于该加速度恰好等于小球的“下滑力”产生的加速度，因而悬线的拉力根本没有沿斜面的分量。因此，悬线必定垂直于斜面。 图—14αθa2gaO⑵然后，因小球只受重力G、拉力T作用，由力的独立性、加速度的“斜分法 图—14 α θ a2 g a O 设悬线与竖直夹角为α，再由正弦定理、牛二定律、角度关系，可得 联立①②③④式，即可求出 [点拨]应用“斜分法”解决有关于加速度的物理问题，也千万不能忘记“解斜三角形”物理规律——即正弦定理、余弦定理、拉密公式等等。这应该是“斜分法”与“正分法”在处理物理问题上的主要区别之所在。 am图—15[例题7]如图—15所示，一个小球固定于小车支架上刚性细杆的顶端，且杆与水平方向的夹角为 a m 图—15 [解析]首先，分析可知当系统自左向右加速运动时，小球受重力、杆的弹力作用，其合力作为系统前进的动力。根据力的独立作用原理，各个力都能产生各自的加速度。 然后，把系统的加速度a分解为由重力、杆的弹力分别产生的加速度g、aN，依“斜分法”可知三者恰能组成一个平行四边形，如图—16（左）所示， 设加速度aN与水平方向成角，由正弦定理、勾股定理，可得 mgFN2 mg FN2 FN FN1 图—16 a g aN O 联立①②式，可 据牛二定律，可知杆对小球的弹力大小为 其方向与水平有60°夹角。显见，该弹力并不沿着杆的轴线方向。事实上，这种情况下杆所产生的弹力，是由杆的轴向的拉伸形变、横向的扭转形变等综合产生的。因而，我们可把弹力FN再向这两个方向做正交分解。从而求出 最后，已知，再把④⑤式结果代入以上两式可得 其中，FN1沿杆的轴线方向的支持力；FN2则为垂直于轴线方向的扭转弹力，如图—16（右）所示。 [点拨]此例首先应该明确一点，刚性杆所产生的弹力，不但有轴向的拉伸（或压缩）弹力，还有垂直于轴向的因杆的弯曲形变所导致的弹力 。明确这一点，对解决有关刚性杆的力学问题是十分有意义的。 [例题8]把一物体以初速度v0沿与水平成θ角的方向向斜上方抛出，经过时间t,试求，⑴物体沿初速度方向的末速度、位移等的大小。⑵t时刻物体相对抛点的竖直高度h和水平距离x。 [解析] ⑴通常，把斜抛运动作为水平的“匀速”和竖直的“匀减速”处理。现在改变思路，应用“斜分法”先把加速度g分解到左斜下（与初速度方向相反）的g1和水平向右g1等两个方向，均按做匀减速运动处理，亦可求出相同的结果，如图—17所示。从而 图—17xyθogv0 图—17 x y θ o g v0 g1 g2 由①③⑤式，即可求出 ⑵由于竖直位移只能由沿斜上的运动产生，水平位移则为两个运动在水平方向的代数和。考虑到⑥⑦两式，从而不难求出以下结果 此结果与应用“正分法”所得完全相同。 [点拨]由解题过程可见，利用“斜分法”处理各种抛体运动，虽然有时显得略微麻烦一些，但是它又毕竟是解决抛体运动的一种有效方法和正确途径。特别是解决斜下、上抛问题，不但能应用一题多解方式，激发学习兴趣，取得异途同归的教学效果，而且对培养临场应变能力，增强自信心，活化思维方法，克服思维定势等等都是有“百益而无一害”的。 aa2Oθgl图— a a2 O θ g l 图—18 [解析]类似地，因小球只受重力、拉力作用，故小球做圆周运动的向心加速度a可“斜分”为重力加速度g和拉力加速度a2、，如图—18所示。然后，设悬线与竖直的夹角为θ，由正弦定理、