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“珍爱生命”主题班会教案 一、辅导目的 1、通过这次班会的召开，使学生清楚地认识到，轻生根本不能解决任何问 题，使学生正确认识生命，懂得生命的可贵，珍惜生命。 2、教育学生珍惜生命，正视生活中遇到的困难、挫折，热爱生活，正确面 对困难和挫折，努力实现自身价值。 3、教会学生如何建设和完善自己的生命，实现生命的价值，让每一个生命 都变得有意义。 二、活动形式 宣泄情绪、放松疗法、制作留言卡、诗朗诵、歌曲等三、辅导材料 （1）搜集准备有关生命教育的资料，可从网站上下载，或者报纸新闻中获取。 （2）制作多媒体课件 （3）彩色心形卡片 四、辅导的步骤 1、开场白： 同学们，一个人的生命既是漫长的，又是短暂的；是坚强的，也是脆弱的。 有的人，他们因为生命的美好而珍爱生命； 有的人，他们因为生活的困境而越发坚强；也有人轻而易举地放弃了生命； 还有人因为意外而过早地断送了自己的生 命。生命的意义到底是什么？这是一个值得我们探讨的话题。今天 , 让我们来关注自我，关注我们的生命。 主持人宣布活动背景，活动目的，班会开始。 今天，让我们鼓起勇气来面对这次变故所带给我们突如其来的震荡，把我们 内心的这份难受感觉表达出来， 让我们一起来面对，一起来承受这莫名的痛苦吧！ 2、宣泄情绪 : 目睹真实的死亡场面对你的心灵产生了怎样的冲击？你的心情又是怎样的？ 让我们打开心扉，说出彼此的真实感受吧！ （背景音乐：《天空之城》带有淡淡的忧伤） 学生 1：很迷茫，耳边老是尖锐的救护车的响声，心情久久无法平静。 学生 2：那天很多很多人 在周 ， 然我没看到，但随后知道那位同学当 死亡，我 子里，乱哄哄的。 学生 3： 个学生是我村的，我 一起 大，一起玩耍，我怎么也不能接受她离开了我 ，我 海里老是她的笑 。 ??（用心 听，理解学生的痛苦，适 学生安慰） 同学 ，在得知同学 生跳楼后，大家出 的恐慌、震惊、 以及 怒等 情 反 都是可以理解的。 位同学已离开我 ， 或 你 曾 是好朋友， 或 萍水相逢，逝者已矣。 在每人 一 彩色便利条， 你写下 死者的祝福或 死者要 的 （播放背景音 《假如 有天意》 ）。 全体起立，双手合 作祝愿状，把 条握在手心默哀一分 ，然后手拉手， 聚 到中 的 盒， 一起放入 条。（主持人收集完 法 交 死者的家属 置） 事件引起的 心 、不知所措、梦 等行 反 ，我 可以 自我放松。 3、放松 ： 一个你最放松的姿 ，坐好，全身放松， 上眼睛， 自己体 一种放松的感 ??。准 好了 ？好， 在深深的吸气，慢慢的呼气，再来一遍，深深的吸气，慢慢的呼气，再来一遍，深深的吸气，慢慢的呼气，好！ 播放 柔的音 《天 恩 》 ，根据主持人的指 学生 行想象放松： 想象傍晚来到一片宁静的海 上， 整个海 上只有我一人， 我脱下鞋子， 慢步在雪白如 的沙 上， 静静地聆听大海的呼吸。 此 此刻， 海 地从我 上拂 ，海水 地拍打着海岸、 也 地拍打着我的双脚， 的沙子 皮地从脚趾 里 出来，痒痒的很舒服??。此 此刻，天上的月光洒在我的身上，我仰望深邃的星空，和天上的星星 声 地交流??。 慢慢地心情平静下来，慢慢地 得了幸福和愉悦。好 在 你慢慢体 一下 种放松后愉悦的感 。 在你 得 身特 特 的放松， 心情特 特 的愉快，你 得舒服极了！ 4、笑 人生： 生命 于每人只有一次，我 不要拿生命当儿 ，更不要用死来解脱自己。 用死来 束生命是一种懦弱的表 ； 用死来 束生命是一种不 任的表 。 人的一生在 史 河中多么短 ， 生命因短 才弥足珍 ， 生命是宝 的， 我 又怎能 言放弃？ 播放： 1）关于孕育生命的精彩瞬 。 2）关于桑 笑 生活的点点滴滴。 3）霍金的躯体被囚禁在小小的 椅之中， 但他的思想早已 脱了他的身体， 出了地球， 向了浩瀚的宇宙。 所以，有 我 生命并不会因 我 身体的残缺而失去色彩， 而我 生命的意 也不 停留在追求幸福、 享受生活的 面，它的意 是与命运的不断抗争， 是一种自 不息的精神， 更 是 不屑的 斗。 同学 ，看完上述材料，你又有何感想呢？采 几个同学??学生 ： （1）在成 的 程中，你曾遇到 什么困 或挫折？ （2）你是如何面 的？ 根据学生的 情况 ：面 挫折，我 无 害怕，更无 逃避、退 ，而 勇敢面 ： （1）增 自信、蔑 挫折——知道挫折的双重性，从 略上蔑 它，从 上重 它。 （ 2）升 目 ，淡化挫折—— 立 大的志向， 胸 大志，才不会 小的困 。 （3）自我疏 ， 求帮助——多与家 、老 、同学 心，及 化解不良情 。 下面 我 用真 的感情和 歌——《 斗不息 生命》。 5、生命的意 ： 珍