初中语文基础运用题国宝活_让初中语文教学“活”起来.docVIP

初中语文基础运用题国宝活_让初中语文教学“活”起来 　　一、走下讲台，教学生自己“动”起来 　　《义务教育语文课程标准》在“教学目的”中明确规定：在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确地理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和口语交际能力。阅读能力从哪里来？只能从学生的阅读实践中来。打个很形象的比喻：站在河边学游泳，仅靠老师讲解游泳的知识与要领，仅靠观察各种物体在水中沉浮的现象，是学不会游泳的；只有亲自跳下水去试验，一次、两次、十次、几十次的实验，才学会了游泳。教师在课堂上一讲到底，不管你讲的多精彩、多深刻，学生充其量也不过是一个被动的接收器而已。学生长时间被老师牵着鼻子走，长时间被老师喂着饭吃，久而久之，学生的学习积极性没有了，求知欲也没有了，剩下的只是机械的张嘴与吞咽。更有甚者，连嘴也不张了，你讲你的，我愣我的。有调查显示：讲授法教学，学生有效接收率只有30%。学生上了几年的语文课，读书兴趣没有，读书习惯没有，读书能力更没有。写篇文章，内容空洞，语言干瘪、病句成串、错字连篇。与其如此，倒不如轻轻松松走下讲台，教学生自己去“阅读――感悟――实践”。 　　我的做法是：第一，围绕教学重点、难点，精心设计若干问题，指导学生开展自读自学活动。第二，组织好读后的交流讨论活动。交流中取长补短，求得完善。根据教学活动在课堂上开展诗歌朗诵会、演讲会、故事会、扮角色演戏、绘画