《荧光灯电路的安装与检修》教学设计.pdfVIP

课程名称 《荧光灯电路的安装与检修》 授课课时 4 教材名称 《电工技术基础与技能》 出版单位 电子工业出版社 版次 2010.07 主编 周德仁 授课班级 11 电子技术 (2)班 模块四 单相正弦交流电路 项 目 任务四 单相交流电路的功率 名 称 技能训练一、二 荧光灯电路的安装与检修 授 课 教学 新授（ √ ）复习（ ） 4 形 式 时数 一、设计思路： 本项目教学内容选自《电工技术基础与技能》模块四教学内容中的任务四， 把教材中的技能训练一和技能训练二重新进行了提炼和编排， 作为一个项目来完 成。本次课这样做，一方面是考虑到该班学生的学习情况，另一方面，是根据本 次课的特点而定的，以体现教学的统一性和完整性。这样，有助于帮助学生建立 一个完整的知识和技能体系，有助于学生综合学习能力的提高。 该项目在本门学科中，属于基础模块的范畴， 是学生必修的基础性内容和 应该达到的基本要求。通过荧光灯照明电路的安装和检修，可以帮助学生体验和 设 计 思 关注实际生活，增强职业体验。采用行动导向的教学模式，有助于构建学生的知 路 教 学 内 识、技能体系，培养学生的综合能力。 容 及 学 情分析 二、教学内容： 任务一：制定计划 各合作小组根据与 “客户 ”沟通的情况 ，以及查询资料的 结果 ，讨论实施计划 (18min) 。 任务二：操作方案 明确电路安装的总体思路 ，并就安装过程中可能出现的 情况和注意事项作预见性讨论 (25min) 。 任务三：线路装接 根据做好的操作方案，完成线路装接（ 45min ）。 任务四：检查维修 对荧光灯电路的检查和检修 (60min) 。 三、学情分析： (1) 学生已有的知识基础：学生已经初步具有了一定的电类专业知识和思维 方式，也具备了一些电工技能的操作体验，在本次课之前，已经学习了自感现象 和 RL 串联电路，为本次课的顺利开展奠定了必要的知识和技能基础。 (2) 学生当前的学习能力：但是多数学生没有养成良好的学习习惯，分析问 题解决问题的能力较弱， 学生对安装电路有严重的畏难情绪， 缺乏对成功的体验， 学习兴趣还是不高。 (3) 课堂教学过程中的注意点：针对职中学生的特点，需要教师在教学过程 中，注意培养学生分析问题思路，重点锻炼学生实操能力和解决问题的方法，提 高他们的学习兴趣，培养他们探索的精神和主动学习的态度。 一、知识目标： (1) 在信息搜索过程中，了解荧光灯电路的工作原理。 (2) 在