轮滑课设计说明(1).doc

轮滑课设计说明 一、教材：轮滑（直道滑行） 二、设计思路 依据小学《体育与健康课程标准》的要求，结合我校校本教材——轮滑，通过学习，促动小学学生身心健康和艺术素质发展的实验研究课题，选择“轮滑”为教学内容。教学中突出学生的主体地位，注重使用形成性评价的激励作用，激发和保持学生的运动兴趣，充分发挥学生学习的积极性和潜能。实施整体推动与个别化教育相结合，在保证绝绝大部分学生都能完成本课学习的前提下，注重每个学生的需求，使每一个学生都能在积极参与活动的过程中获得成功，体验运动带来的喜悦，养成锻炼身体的习惯和终身体育意识。 三、教材选择 “轮滑”是我校实验研究的课题项目，也是学生非常喜爱的一项运动。为满足学生需要，从学生兴趣出发，选用轮滑为本课主教材。本节课通过学生的积极参与，教师的适时引导、指导与激励，使其较好地掌握直道和弯道的基本动作方法，达到预定的教育教学目标要求。 四、学情分析及教学效果预计 我校展开轮滑课运动项目，是因为学生具有强烈的学习欲望和要求。在本课教学之前，部分学生已能做慢速滑行，他们不但能在课上认真学，而且能做到在课后认真练。所以在本课教学中，学生的进步比较快，95％学生能基本掌握直道慢滑行的动作方法。预计通过本次课教学，能使85％的左右的学生掌握直道滑行的准确动作方法，60％的学生能熟练掌握，30％的学生能在游戏中灵活使用。 五、教学组织与教法 本课采用“游戏性”教