（苏教版）八年级语文上23.治水必躬亲课件（优质课件）.pptVIP

⑴[治水必躬亲]选自《履园丛话·水学》，作者钱泳，清代人；海瑞，明代人。(上海古籍出版社2003年《续修四库全书》本），题目是编者所加的。[躬亲]亲身。 ⑵[治]治理。 ⑶[法]方法。 ⑷[执一]固执一端，不知变通。 ⑸[泥于掌故]拘泥于古代的典章制度。泥：拘泥。掌故：古代的典章制度 ⑹[妄意]随意。 ⑺[盖]表示原因的句首语气词，原因是。承接上文，表明下文就自己的观点发表议论。 ⑻[潴（zhū）]水停聚的地方。 ⑼[势]这里指河流的形势。 ⑽[相度（xiàng）（duó）]观察和测量。 ⑾[情]真实情况。 新课·讲解 治理水患的方法,既不能固执一端,不知变通,拘泥于古代的典章,制度,也不能随意相信别人的话。原因是地形有高有低,水流有慢有快,水停聚的地方（池塘）有浅有深,河流的形势有弯有直,如果不经过观察和测量就不能了解它的真实情况,如果不经过访问,征求意见就不能彻底摸清情况。因此必须亲自登山涉水,亲自辛劳,不怕吃苦。　 从前海瑞治理河流的时候,穿着轻装便服。冒着风雨,在荒村乱流中间来来往往,亲自发钱粮给民工,不苛扣一厘钱,并且随同的管理差役也没有横行勒索一文钱财。必须要像这样以后事情才能办成功。如果贪图安逸,害怕辛劳,计较私利,忘记公益,远远地躲开嫌疑,避免抱怨,那么事情就做不成,水利也就不能办好了。 译文： 新课·讲解 ⑿[咨询（zī ）（xún）]访问，征求意见。 ⒀[穷其致]彻底摸清情况。穷：追究到底。致：事理。 ⒁[是以]因此，所以。以：因为。 ⒂[躬历山川]亲自登山涉水。 ⒃[胼胝（pián）（zhī）]手脚因劳动而磨成的茧子。 ⒄[海忠介]海瑞，明代的清官，谥“忠介”。 ⒅[布袍缓带]穿着轻便服装。缓带，宽束衣带。 ⒆于：在 ⒇横(héng)索(suǒ)：横行勒索。 (21)计利而忘义：计较私利，忘记道义；计：盘算，考虑。 (22)远嫌而避怨：远远躲开嫌疑，避免抱怨。 (23)举：办事成功 新课·讲解 各用一句话，概括课文两段的内容。 第一段，论述治水必躬亲的原因。 第二段，以海瑞为例，说明治水不但要躬亲，而且要清廉。 文章的中心论点是什么？ 治水必躬亲 新课·讲解 治水时要亲躬的原因是 治水必躬亲 盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致。 你觉得课文是围绕“ ” 一句来写的。 文中讲到治水要防止的现象有 既不可执一，泥于掌故， 亦不可妄意轻信人言 新课·讲解 第二段先从 （正面、反面）说海瑞治水不但要 ，而且要______，后从 （正面、反面）说如果不躬亲,不清廉带来的后果“___________________”，运用了_________的论证方法。 躬亲 清廉 正面 事不举而水利不兴矣 正反对比 反面 新课·讲解 海瑞当年是如何治水的，请用原文回答。 昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。 新课·讲解 1、作者用了哪些论证方法来证明“治水必躬亲”这个观点的？ 事实论证、对比论证 海瑞治水 （举例论证） 昔海忠介……未尝横索一钱 好逸恶劳 计利忘义 远嫌避怨 （假设） (正面) (反面) 对比论证 问题·探究 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 教师教学说课 适用于教育教学、教师说课、学生作业、汇报总结 讲解人：教育者 治水必躬亲 钱泳 苏教版八年级上册 第五单元 大禹治水，三过家门而不入，因地制宜，终将水患制服，被后世传为佳话。清官海瑞，他体恤民情，严惩贪官污吏，与包公齐名，被称为“海青天”。可同学们知道吗？他在治水上也颇有成就呢！今天我们就来学习一篇有关海瑞治水的文章《治水必躬亲》，看看他是如何治理水患的。 课堂·导入 作者·简介 钱泳（1759－1844），金匮（今江苏无锡）人。工诗，善书画，著有《履园丛话》《履园谭诗》等。尝客游毕沅幕中。工篆、隶，精镌碑版，作印得三桥（文彭）、亦步（吴迥）风格。有缩临小汉碑，集各种小唐碑石刻行世。其后扬州江人骥，得其残石数十种，俞樾言之梅小岩中丞，出白金百两，嵌之杭州诂经精舍之壁。惟诸碑中伪字甚