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幼儿园讲故事的教案10篇 幼儿园讲故事的教案10篇 　　幼儿园讲故事的教案（一）： 　　故事教案：小鸭找朋友 　　设计意图： 　　《小鸭找朋友》这一故事资料简单、情节单一，个性是小鸭与朋友间的对话是简单的重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭觉得自我一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一齐玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育好处：仅有和朋友一齐玩，才是最开心的事，所以我设计了本次活动。 　　活动目标： 　　1、明白小鸭要找会游泳的朋友，丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。 　　2、了解故事的主要资料，初步学会说“对不起，我不会游泳。”。 　　3、乐意参与活动，体验小鸭找到朋友后的欢乐。 　　活动重、难点：重点是让幼儿了解故事的主要资料，明白小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的欢乐。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自我心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言发展的这一状况，我确定本次活动的难点是：初步学说：“对不起，我不会游泳。” 　　活动准备：flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。 　　活动过程： 　　1、导入，引起幼儿兴趣。 　　“嘎嘎嘎”谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好） 　　瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎样游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一齐做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。” 　　小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一齐玩，小鸭是怎样找朋友的呢，我们一齐来看故事《小鸭找朋友》。 　　（这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。） 　　2、分段欣赏故事。 　　（1）学习小鸟部分。 　　观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一齐来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。 　　小鸭对小鸟说：“你能和我一齐游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会） 　　小鸟怎样说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。再请男小朋友一齐说这句话。 　　小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。 　　（2）学习小兔部分。 　　观看小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是怎样走路的？我们一齐来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。 　　小鸭对小兔说：“你能和我一齐游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会） 　　那么，小兔怎样说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。）请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。再请女小朋友一齐说这句话。 　　小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。 　　（3）学习小乌龟部分。 　　观看小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎样走路的？我们一齐来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。 　　小鸭对小乌龟说：“你能和我一齐游泳吗？”小乌龟会游泳吗？（会） 　　所以，小乌龟说？（好啊，我和你一齐玩。）请小朋友练习说一说。 　　小结：小鸭最终找到能够和它一齐游泳的朋友了，小鸭心里怎样样？（很高兴） 　　（透过视听结合的方法帮忙幼儿理解故事资料，教学过程中的提问，给幼儿带给表现的机会，幼儿在问答之中理解故事的资料。） 　　3、完整欣赏故事。 　　这个故事好看吗？我们再来看一遍，想想小鸭找了哪几位朋友？ 　　（1）完整欣赏故事《小鸭找朋友》。 　　（2）提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟） 　　（3）最终谁和小鸭一齐在河里游泳的？（小乌龟） 　　（让幼儿在看看听听中完整欣赏故事，进一步理解故事资料） 　　4、分主角表演。 　　教师扮演小鸭子：瞧，教师此刻变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找朋友了。 　　要求：请小朋友听好了，教师说：“小鸟们，你们好。”小朋友们就扮演小鸟了；教师说：“小兔，你们好。”小朋友们就扮演小兔了；以此类推，小朋友们表演不一样的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请潜力强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳。”进行巩固。 　　以群众形式进行故事表演。 　　（主角游戏是幼儿最喜欢的活动，个性是一些常见的小动物形象，深受小班幼儿的喜欢，透过教师来扮演“小鸭子”这一主角，全体幼儿按小动物的不一样出场顺序来依次扮演“小鸟、小兔、小乌龟”，以教师问幼儿答的形式来互动，不仅仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。） 　　5、知识拓展。 　　小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟能够陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也能够陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小