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苏教版小学科学三年级上册
第四单元: 4、金属 教学设计
教学目标:
知识与技能:
了解常见金属的种类,了解不同金属的性质。
过程与方法:
能够运用多种感官和方法认识金属,通过实验研究不同金属的性质。
情感、态度与价值观:
激发学生的创新意识,培养学生创新能力。
教学准备:
各种类型的金属段,实验用的相关材料,课件。
教学过程:
一、情境导入,揭示课题。
师:小朋友们,看看今天老师给大家带来了什么?
二、探究新知:
(一)、了解身边的金属制品。
1、找一找我们周围有哪些物品是金属制成的?
2、人们为什么用金属制作它们呢?而不是用木材或者塑料呢?
3、讲述:小朋友们的想法都很好,它们都是相应的利用了金属的一些性质。那
金属的性质究竟还有哪些呢?我们接下来研究研究。
(二)、研究金属的性质。
1、研究金属的光泽度。
1)、出示生锈的铁钉。
2)、明确实验要求。
3)、学生分组打磨生锈的铁钉,记录实验结果。
4)、组织集体汇报。
小结:铜、铁、铝等金属都有光泽,而木棒、筷子等非金属物品却没有光
泽。
2、研究金属的导热性。
1)、把铜条、塑料勺、木条放在热水里,过 2 分钟后摸一摸,有什么感觉?
2)、学生分组实验,汇报。
小结: 金属物品慢慢变热,而非金属物品没有变热。说明金属都具有导
热性。
3、研究金属的延展性。
1)出示 2 段一样长的粗铝丝,把其中一段放在石板上;
2)用铁锤敲打它,把圆形敲成扁形的;
3)提问,现在两段铝丝有什么不同?
小结:铝条被敲扁了,变宽变长了,而木棒被敲坏了。金属在受到外界压
力时,形状可以发生变化,具有向外扩散的延展性。 (板书)
4、总结金属的定义
1)人们把具有像铜、铁、铝一样,有这些共同特点的物体归为一类,叫做金属。
2)讲述:金属的性质还很多,我们在以后的学习探究中会逐步学习到。
5、对比不同金属的性质和价格。
三、拓展应用:
1、谈话:想一想,根据这节课所学的知识结合书本的资料,如果要制作锅、易
拉罐、首饰,你会选择哪种金属?为什么?
2、厨房用具的手把上为什么要用一层塑料制品包裹着?
四、知识拓展:可回收物。
五、全课总结。
通过本节课,你有什么收获?
六、布置课外练习
寻找一至两种金属制品, 想想它们各是用哪种金属制作而成的?主要运用了
这种金属的什么性质?
六、板书设计
4、金 属
光泽度
金属 导热性
延展性
任课教师:王 琼
南城小学
2012-11-20
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