五种版本教材_等差数列_的编写内容比较研究和教学建议.pdfVIP

教 材 教 法 教材点击 20 15 年 9 月 五种版本教材 “等差数列 ”的编写 内容 比较研究 和教学建议 筅陕西省麟游县 中学 韩红军 等差数列是在学生前面学习了数列 的一般性概念 、 （1）38 ，40 ，42 ，44 ，46 ， … ；（设置 了20排座位 的剧 数列 的通项公式 、递推公式 的基础上 ，第一次对一个特 场 ，从第一排起各排 的座位数 ） 殊数列展开研究 的开始 ， 它是继续研究等差数列 的基 （2 ）25 ，24.5 ，24 ，23.5 ，23 ，22.5 ，22 ，21.5 ，21；（全 国 北师 础 ，它为等 比数列概念 的学习、通项公式 的推导与应用 统一鞋码 中，成年女鞋 的尺码 ） 大版 等 ，乃至研究其他更一般 的数列 ，给出了“示范”、提供 了 （3 ）6 ，10 ，14. （蓝、 白两种颜色的正六边形地面砖 “模式”、指 明了方 向.本节课先是从具体 的例子 出发 ，引 按一定规律拼成 的图案 中，前三个 图案 中白色地面砖 的块数 ） 导学生观察 ，进而得到等差数列 的概念 ，接着 由等差数 （1）20 ，22 ，24 ，26 ，28 ，… ；（有30排座位 的剧场 ，从 列的概念出发 ，运用观察 、分析 、归纳的方法推导等差数 第一排起各排 的座位数 ） 列的通项公式 ，培养学生用数学不完全归纳法得到数学 （2 ）1740 ，1823 ，1906 ，1989 ，2072 ， … ；（1740年发 结论 的思维能力. 现每隔83年出现一次的彗星 ，这颗彗星出现的年份 ） （3 ）1984 ，1988 ，1992 ，1996 ，2000 ，2004 ； （第 23 届 一 、五种版本教 材 “等 差数 列”的编 写 内容 苏教 到第28届奥运会举行 的年份 ） 比较 版 （4 ）0.2 ，0.2+0. 1，0.2+0. 1×2 ，0.2+0. 1×3 ， … ；（某 电 信公司的通话费 ） 1.等差数 列概念 的引入 实例 与 问题 背景 比较 （5 ）10 000 +16.5 ，10 000 +16.5 ×2 ， … ，10 000 + 表 1：等差数列概念的引入实例与问题背景 比较 16.5×12. （将 10 000元按月利率 1.65%存 1个月 、2个月 、 版本 引入实例与问题背景