初中生物教学目标管理课堂教学模式探索.docx

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2020-11-25 发布于天津
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初中生物教学目标管理课堂教学模式探索教学目标管理的理论是六十年代末由美国芝加哥大学教授布鲁姆以掌握性学习策略为理论依据建立起来的一种大面积提高教学质量的措施随着我国改革开放的不断深入打破传统的教学模式建立起新的教学观念向科研要质量已逐渐成为广大教学工作者的共识九四年秋开始我们开始进行初中生物教学目标管理课题的研究九五年秋在全市范围推广至今近两年的时间里广大生物教师倾注了极大的热情付出了辛勤的劳动使得教学目标管理这个新生的教学管理模式在我们生物学科领域内的实施已初具成效但是仍有部分教师对于教学目标

初中生物教学目标管理课堂教学模式探索教学目标管理的理论是六十年代末(1968 — 1971)，由美国芝加哥大学教授布鲁姆以掌握性学习策略”为理论依据建立起来的一种大面积提高教学质量的措施。随着我国改革开放的不断深入，打破传统的教学模式，建立起新的教学观念，向科研要质量已逐渐成为广大教学工作者的共识。九四年秋开始，我们开始进行初中生物教学目标管理课题的研究，九五年秋在全市范围推广。至今近两年的时间里，广大生物教师倾注了极大的热情，付出了辛勤的劳动，使得教学目标管理”这个新生的教学管理模式在我们生物学科领域内的实施已初具成效。但是，仍有部分教师对于教学目标管理处于一知半解、