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教学设计方案四篇 教学设计方案四篇 　　为了确保工作或事情顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的教学设计方案4篇，希望对大家有所帮助。 教学设计方案 篇1 　　教学内容： 　小学语文第一册第七课《爷爷和小树》。 　　教学目的： 　1、学会5个生字和一个词语。 　　2、会认8个字。 　　3、正确、；流利的朗读课文。 　　4、教育学生要保护环境，爱护花草树木，爱护大自然。 　　教学重点： 　暖和的衣裳绿色的小伞指的是什么。 　　教学手段： 　利用多媒体电脑教学。 　　教学准备： 　自制CAI课件、生字卡片、小红花。 　　教学过程： 　　一、复习旧知，导入 　　新课。 　　1、导：同学们，上节课我们学习了《爷爷和小树》在篇课文的生字并初读了课文。现在请大家来认读生字。看谁认得快？（指认5个生字） 　　2、今天这节课，我们就继续学习（齐读课题《爷爷和小树》） 　　3、复习小。 　　（1）（遮住课题小）问：你还记得这是什么字吗？（齐读小）对吗？谁来当当小老师，带着大家读读它的音。（指名读，齐读） 　　（2）课题里用小组的词是小树。（教师范读）树是翘舌音，要读准。爷爷和小树第二个爷是轻声。（带读，齐读） 　　二、检查读书。 　　1、自由读。 　　过渡：上节课我们已经初读了课文，这节课我们要进行一次朗读比赛，谁读得好就可以为本组争得一朵小红花，比比哪组红花多。先请大家自己练习读一读，不会的字可以看拼音，也可以向同桌请教。 　　2、检查读书情况。 　　3、齐读课文。 　　4、总结小组获奖情况。 　　三、读讲新课。 　1、学习第一段。 　　（1）请小朋友齐读第一段，找找里面哪个字是这篇课文里学过的生字？（口） 　　（2）你会用口组词吗？课文里组的词是（门口），谁家门口？（我家门口），我家门口有什么？（我家门口有一棵小树） 　　（3）指导朗读。 　　请你用自己喜欢的语气来读读这段话。（指读、引读） 　　（4）、指导背诵。 　　2、学习第二段。 　　（1）过渡：（打开CAI课件，显示冬天图）这是什么季节？（冬天）（贴：冬天） 　　对。这就是北方的冬天，那儿的冬天可冷了，天上下着大雪，小朋友都要穿着厚厚的棉衣。在这么冷的天气里，爷爷在干什么？请女同学齐读地二段。（CAI显示飞来小花，挡住衣裳）同学们猜猜，被挡住的是什么字？（衣裳） 　　（2）复习衣字。（重点复习新笔画和新偏旁） 　　（3）提问：暖和的衣裳指什么？（板书；暖和的衣裳）（CAI显示动画图片）让学生联系动画图片，理解暖和的衣裳就是稻草。 　　（4）扩散思维：你还会说暖和的（）（CAI显示暖和的（）句式）（让学生自由说，只要词语搭配恰当） 　　（5）问：穿上暖和的衣裳后，小树怎么样？（板书：不冷） 　　（6）指导朗读：用你自己喜欢的语气来读。 　　（7）指导背诵。 　　四、学习第三段。 　过渡：冬天爷爷给小树穿上暖和的衣裳，小树不冷了。冬天过去了，春天来了，小树长出了嫩绿叶子。那么夏天小树又长得怎么样？它又是怎样对爷爷的呢？（男生齐读第三段） 　　（1）提问：小树是怎样做的？（板书：绿色的小伞） 　　（2）指导读：撑开。 　　（3）绿色的小伞是什么？（CAI显示动画图片）让学生看动画图片，理解绿色的小伞就是树冠，也就是树茂密的树叶。问：爷爷在树下怎样？（板书：不热） 　　（4）扩散思维：你还会说绿色的（）（CAI显示绿色的（）句式）让学生自己说，只要词语搭配恰当。 　　（5）学生分组讨论，自己用喜欢的语气读。 　　（6）检查读，背的情况。 　　五、环保教育。 　1、同学们，爷爷这么爱护小树，那我们应该怎样做？（也要爱护小树）小朋友你们再看看我们的校园怎么样？（很美丽）那你们又应该怎样做呢？（CAI显示学校绿化地带画面，让学生在优美的音乐中欣赏美丽的校园风景，讨论后再自由发言。） 　　2、小结。 　　刚才，小朋友个个都说得很好，相信你们以后也会做得很棒，那么我们的校园会更美，更绿。你们就很自豪地对别人说：我们的学校是一个美丽的大花园。 　　六、总结课文。 　1、齐读全文。（要求：有感情、有表情地朗读） 　　2、总结 　　今天我们学习了《爷爷和小树》，小朋友都明白了要爱护小树，爱护花草，爱护大自然的一切。 　　3、作业 　　做一份关于保护环境的手抄报。 教学设计方案 篇2 　　一、重点字词 　　1．给下列加点字注音。 　　惬qiè意 水门汀tīng 徘pái徊huái 参cēn差cī 　　点拨：注意多音字“参”“差”的读音。 　　2．用恰当词语填空。 　　(1)太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕