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教育研究的类型 ? 1、从研究目的分：基础研究、应用研究 ? 2、从研究范式分：量化研究和质性研究 ? 3、从研究方式分：调查研究、实验研究、实地研究和文献研究 ? 4、从研究对象分：教育事实研究与教育价值研究 1、基础研究和应用研究 基础研究 又称为基础理论研究或学术研究，旨在揭示教育现象的一般规律，建立具 有普遍性的理论，增进人类知识。这种研究以发现新领域、新规律，提出新观点、新学 说、新理论为目的。 应用研究 就是运用基础理论研究的成果解决教育工作中的具体问题的研究。 应用研 究关心的是解决具体问题，是基础研究成果的具体化、操作化。 2、定量研究和定性研究 定量研究 （量化研究或量的研究、 ）是指事先建立研究假设， 进行严格的研究设计， 按照预定程序收集资料并进行数量化分析，用数字或量度表述研究结果，并对假设进行 检验的一种研究范式。定量研究通常包含一个较为严格的事先设计；通过调查、测验、 实验、结构化观察等方式来收集资料；主要运用统计的方法对结果进行分析和解释；研 究结果的呈现通常简单明了。 定性研究 （质性研究或质的研究）通常是指在自然环境下，运用现场实验、开放式 访谈、参与观察和个案调查等方法，对所研究的对象进行长期深入、细致的分析，在此 基础上建立假设和理论，并通过证伪、相关检验等方法对研究结果加以检验的一种研究 范式。 3、调查研究、实验研究、实地研究和文献研究 研究方式指研究所采取的具体形式或研究的具体类型。 每种方式都具备某些基本的元素或特定的语言， 构成一项具体教育研究区别于其他教 育研究的明显特征。同时，每一种方式可以独立地走完一项具体教育研究的全部过程。 ? （1） 调查研究：普遍调查、抽样调查 ? （2 ） 实验研究：实地实验、实验室实验 ? （3 ） 实地研究：参与观察、个案研究 ? （4 ）文献研究：二次分析、内容分析、历史研究等 4、教育事实研究与教育价值研究 教育事实研究 是一种 “实然 ”研究，主要揭示 “是什么 ”的问题。教育价值研究是一种 “应然 ” 研究，揭示的是 “为什么 ”和 “如何做 ”的问题。