校本课程《葫芦丝》学习教案.docx

构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 葫芦丝教学计划 一、指导思想： 葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转， 悦耳动听，具有浓厚的民族特色。 让孩子们学习葫芦丝， 不但能锻炼他们的意志， 而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子 们产生美感享受，陶冶他们的情操。 二、学情分析： 本学期全校葫芦丝新老学员共有 700 多人，二到六年级都有， 老学员已具有一定的吹奏基本功和较好的音乐素养， 但人数相对少， 二年级的学员音乐素养整体低， 需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。 三、教学重点： 1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。 2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。 3、学习 5、 6、7、 1、 2、3、 4、 5、 6、 3 音的正确吹奏方法。 4、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理知识等。 四、教学难点： 运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲 《我有一只小羊羔》 《粉刷匠》《小夜曲》《其多列》《阿里郎》《打水姑娘》 四、学习目标： 1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。 2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法。 3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演 奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语） 省略记号、装饰音等基本乐理知识。 4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。 5、学习预选曲目： 《我有一只小羊羔》 《粉刷匠》《小夜曲》，《吹起芦笙跳起舞》 《阿里 郎》《打水姑娘》等乐曲。 6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。 五、教学计划： 月份： （1）学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用 （2）教会学生用单吐音吹奏 5 音、 6 音及相应的练习曲。 （3）认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。 月份： （1）教会学生用单吐音吹奏 7 音、 1 音及相应的练习曲。 2）认识各种音符、休止符、节奏与节奏型。 3）学习演奏乐曲 《我有一只小羊羔》 ，并进行学月葫芦丝比赛。 11 月份： （1）教会学生用单吐音吹奏 2 音、 3 音及相应的练习曲。 （2）自由拍的吐音方法练习。 （3） 认识调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语） 。 省略记号、装饰音等基本乐 理知识。 1 构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 （4）学习演奏乐曲 《粉刷匠》，并进行学月葫芦丝比赛 月份： （1） 教会学生用单吐音吹奏 5 音、 6 音及相应的练习曲。 2）吐音和连音相结合的练习； 3）认识省略记号、装饰音等基本乐理知识。 4）活指练习，学习演奏乐曲《吹起芦笙跳起舞》 《阿里郎》《打水姑娘》等 ，并进行学月葫芦丝比赛， 六、措施方法： 1、明确活动目的 ,以培养学生兴趣爱好为主。 2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。 3、合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。 4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。 2 构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 校本课程《葫芦丝》教学设计 课 题 葫芦丝“ 5”音的练习 教学目标 初步认识葫芦丝及其构造，能正确吹奏“ 5”音。 教材 分析 教 学 过 程 教学反思  重点 能用吐音正确吹奏“ 5”音。 难点 演奏姿势，气息的运用。 教具 葫芦丝 一、欣赏葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》引入二、简介葫芦丝及其构造。 葫芦丝，又称 “葫芦箫 ”，是云南少数民族独有的吹奏乐器之一，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等少数民族中。葫芦丝可分为高、中、低 音三种类型。常用的有 C、D、F、G、 等调。它的主要特点是音色 “轻、飘、柔”，曲调柔弱纤细、和谐，可用于独奏和合奏。构造： 三、介绍演奏姿势、吹奏方法及气息的运用四、“5”音的练习 练习一 4/4 5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---|5--- ║ 演奏提示：（1）全按作 5 即筒音为 5； （2）“ T”为单吐符号，表示此音要吐奏： （3）“ V ”为换气记号，吹到“ V ”处要换一口气。 1、老师示范。 2、学生练习，师指导。 五、布置课后练习 1） 4/4 5 5 5 5｜ 5–––｜ 5 5 5 5｜5–––‖ 2）4/2 5 5 ｜55 5｜55 55 ｜55 5 ｜5–｜ 5–‖ 3 构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 校本课程《葫芦