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这是我应该做的作文15篇 这是我应该做的作文15篇 　　这是我应当做的作文（一）： 　　有些时候往往会有人需要帮忙，有的人会去帮忙他们，但有的人不这么认为，我喜欢去帮忙大家，这是我应当做的！ 　　今日是星期二，我们组干值日，我记完作业，我提着书包来到走廊放到暖气管的旁边，然后我就去拿拖把，我不明白后面会放生什么事！但我的心依然很平稳。到了涮拖把的地方，我放下拖把桶，开的水管有点大，组长说：“今日该罗胜吉擦外面了。”我想也是。组长在里面捣乱，副组长郭英姿说：“上一回教师已经明白了，用不用这次再去告教师。” 　　组长唐榕泽说：“有本事你去告，”罗胜吉也说：“就是！就是！怎样着。”我本来就不在乎，我拿着茬子和桶，同都挤满了，我是脚踩了踩，再使茬子弄上，到倒垃圾桶，孔子琪说：“你们看看人家纪晓轩，也学着他点，你还组长了唐榕泽，带头捣乱，是吧！”“怎样着，你管得着么。”干完值日后，罗胜吉说了我，我说：“这是我应当做的，怎样说我都能够，我不在乎，为了教室的环境。” 　　帮忙大家是应当的，这就是的我好事，这是我应当做的！ 　　这是我应当做的作文（二）： 　　星期六的午时，我复习完功课，兴致勃勃地出门去找我的好朋友--张雨欣玩。 　　当我到了她家门口，她却告诉我不能和我出去一齐玩。我疑惑地问她：“为什么？”她愁眉苦脸地说：“前两天，我生病了，落下了许多功课。有些题我实在看不明白。”我听了有些扫兴。可随后又想：我要是能帮她补习一下，周日的时候就能和我一齐玩了。于是，我对她说：“别着急，我们学校的课程一般讲得比较快，我来帮你一齐补习一下吧。”她听了十分高兴，拉着我进了她的房间。 　　我们在她的书桌前坐了下来。我对她说：“我们先来一齐看一下语文吧。”我翻开了语文书，然后学着教师的样貌：“此刻你先来读读这篇课文吧，读的过程中分下段茖。”“好的。”她答应了一声就开始读起了课文。课文读好后，她把分好的段落给我看。我发现她有个段落分得有问题，于是，我就指给她，并且认真地给她讲解。经过我的讲解，她理清了段落，并且掌握了课文的主要资料和中心思想。 　　补习完了语文课，她和我说：“语文最终补习完了，可是让我最头疼的还是数学中的那道应用题。”说着的时候，她的眉头又皱了起来。我看了看那道应用题，是一道行程的应用题。那可是我最拿手的了。我给她分析了数量关系。可她还是不明白。我心里有些着急，可是我想到平日里妈妈给我讲题的场景：无论多难的题，妈妈总是能耐心地给我讲明白。于是，我又换了一种方法，耐心地给她讲解了起来。最终，她搞明白了这道应用题。她的眉头展开了，脸上笑开了花儿。 　　这时，雨欣的妈妈走进房间，端来一杯水和一盘苹果，微笑着对我说：“子雨，真是太感激你了，你可帮了我们雨欣一个大忙！”我挠挠头，不好意思地说：“我们是好朋友，互相帮忙，这是我应当做的。” 　　生活就象一条小船，载着记忆的往事--关心帮忙好朋友是我应当做的。 　　这是我应当做的作文（三）： 　　“沙沙沙hellip;hellip;”看着窗外细如毛牛的春雨，我的思绪不觉回到了那一天。 　　那也是一个下雨天，我起得异常早，抓起书包，拿上伞，就像箭“嗖”地一声，飞奔到了车站。 　　雨淅淅沥沥地下个不停，时间也嘀嘀嗒嗒地走了一圈又一圈。 　　“怎样还没有车来呢？上学都快迟到了，怎样办呢？”我心急如焚，生怕上学迟到。 　　时间一分一秒地过去了。就在我焦急万分的时候车来了，突然，我发现钱还没拿，如果此刻拿，座位必须会被别人抢走。 　　我硬着头皮，上了车。 　　到了下一站，有一位年过花甲的老人上了车，老人望着密密麻麻的人群，无奈地走向了我的跟前。他用怯怯的目光看了我一眼，好像在说：“让我坐一会儿吧。” 　　“我可没那么傻，好不容易抢到的座位，你要我白白地让给你吗？不，这是不可能的。”我想。 　　我低下头，就当作没有看见他。 　　就在这时，我脖子上的哨子好像在说：“作为一个少先队员，帮忙别人，是你份内的事hellip;hellip;” 　　我心里有两个话语正悄悄地对我说：“让吧！”“不，绝对不能让！” 　　这两种声音一向萦绕在我的耳畔。 　　还是决定让吧！我抬起头，望着老人头上那细密的汗珠，我不知是鼓出了多大的勇气，脱口而出：“老爷爷，您坐吧！” 　　说出去的话，我并没有后悔。 　　随着车上的叔叔阿姨对我投来赞许的目光，我顿时脸红了，尽管风在呼呼地吹，吹在我的身上，觉得凉飕飕的，但我觉得心里是甜滋滋的。 　　这一次，我认为自我做对了！我为自我而自豪。 　　这是我应当做的作文（四）： 　　那是一个皓月当空的夏夜，我耐不住闷热，下楼乘凉。我边走边想：今日可真安静啊，一个人都没有，可能大家都躲在家里孵空调吧hellip;hellip;突然，我听见一阵嘈杂声，我闻声找过去，看见一群小孩围在一齐，我挤了进去，看见一个大约四五岁的